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幼儿园大班语言教案:活动设计――调皮的七彩光(公开课)
目标 1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。 准备 1.选择晴朗的天气进行活动。 2.挂图,故事磁带。 过程 1.欣赏故..
标签:大班语言教案,故事,公开课类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:5912次
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幼儿园区域活动的特点与规则
一、区域活动的特点: 1、自主性 区域活动一般采用自选游戏的组织形式,注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动,充分发挥游戏的自主性特点,不论是主题的确定、玩具的选择、玩
标签:幼儿园区域活动,特点,规则类别:区域游戏浏览次数:67639次
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幼儿园大班文学活动:皮鞋车
幼儿园大班文学活动:皮鞋车
标签:幼儿园,大班,文学活动:皮鞋车类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:3106次
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长名字 短名字——英语幽默故事表演案例
英文故事《Neki nekki tembono so rembo oo ma mu—eChi gamma gamma gu—tchi》深受大班幼儿喜爱。故事讲述了一对中国兄弟,哥哥名字短,弟弟名字长,叫Nekki nekki tembo no so rembo oo ma mu~echi gamma gamma gu—tchi。一日弟弟掉到井里后,人们由于传话时花费了太长时间,导致弟弟生病。
标签:长名字,短名字,英语幽默故事表演类别:语言教育浏览次数:1209次
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幼儿园大班绘本阅读:好长好长的名字
设计意图 故事《好长好长的名字》构思特别,借助小狐狸的形象反映了幼儿阶段一个很典型的心理特点:常常羡慕他人拥有的东西,并且求多求全。通过阅读这个故事,可以帮助幼儿学会欣赏自己,接纳独特。
标签:幼儿园大班,绘本阅读活动,好长的名字类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:10549次
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利用故事结构促进幼儿语言能力的发展
[摘 要] 故事是幼儿园语言领域活动必不可少的材料,故事结构指包含角色、时间、事件等要素及其关系的组合形态。利用故事结构,通过故事教学活动、区域游戏等形式,可以帮助幼儿更好地理解故事内容,复述故事情节,促进其语言能力的发展。
标签:故事结构,幼儿语言能力类别:语言教育浏览次数:860次
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解析幼儿绘画中的模仿行为
模仿是幼儿的主要学习方式,尤其在绘画活动的初始阶段。他们在绘画时努力实现自己的模仿愿望,通过模仿掌握新的绘画经验,逐步实现绘画技能的提高。
标签:幼儿园美术活动,幼儿绘画中的模仿行为类别:美术教育浏览次数:2966次
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幼儿园大班早期阅读:我的幸运一天
幼儿园大班早期阅读:我的幸运一天
标签:幼儿园,大班,早期阅读,幸运,一天类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:2064次
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情感性处理策略在学习活动中的运用
在学习活动三维目标的达成过程中,情感目标的达成往往最容易被教师忽视。为此,我们尝试在幼儿学习活动中运用情感性处理策略,以有效达成情感目标。现以大班学习活动“獾的礼物”为例,来谈一谈情感性处理策略在幼儿学习活动中的具体运用。
标签:情感性处理策略,幼儿学习活动类别:教学互动浏览次数:1235次
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大班幼儿辩论活动的组织与实施策略
《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,"幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的"。在幼儿园中如何为幼儿创设丰富的交流和运用语言的机会,是需要大家探索的问题。
标签:大班幼儿,辩论活动,组织与实施策略类别:语言教育浏览次数:525次