搜索一下幼儿良好秩序感，共有36026条结果
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幼小衔接需要衔接什么——以法国幼小衔接为例
幼儿教育是启蒙教育，是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求，其依照儿童身心发展的特点，协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。
标签：幼小衔接,法国幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1315次
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动物汽车 小班听说游戏
老师放“开汽车”音乐 1．老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” 司机一人，被选中者必须说，如..
标签：动物,汽车类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：2325次
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区域活动与主题教育融合的有效策略
区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流、积极主动的活动过程。
标签：区域活动,主题教育,有效策略类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：5032次
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怎样培养孩子的记忆力
１、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子带给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，
标签：记忆力类别：社会性发展浏览次数：92次
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“百宝箱”里变出的游戏
游戏材料是幼儿开展角色游戏的重要物质条件之一。幼儿通过与材料的互动，扮演各类角色，推动游戏主题和情节的发展。
标签：幼儿园区域游戏,百宝箱的游戏类别：幼儿教师随笔浏览次数：2334次
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个案分析：是惩罚还是特权
个案分析：是惩罚还是特权
标签：个案分析,是惩罚,还是特权类别：观察记录浏览次数：1570次
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让幼儿成为主动的学习者
长期来，我园和其他姐妹园所一样，每天上午上两节课：一节语言、计算或科学，一节音乐、体育或美术，动静搭配，目的是帮助幼儿学习和掌握更多的知识与技能。上课的形式以集体授课方式为主，以利于达到统一的学习结果。但在这过..
标签：幼儿自主学习类别：教学互动浏览次数：2773次
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幼儿园中班美术活动：小蝌蚪
一、活动背景(设计意图)： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。
标签：幼儿园中班,美术活动,小蝌蚪类别：幼儿园中班美术教案浏览次数：528次
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语言教育生活化的实践探索
近几年，我园教师认真研读了张雪门先生的行为课程理论，尝试以语言教育研究为切入点，开展了“语言教育生活化”的实践探索活动，我们力求在不断学习、实践、探索的过程中，使“生活即教育”的理念转化为教师自觉的教育行为，使语言教育真正与幼儿的生活相融合。
标签：语言教育生活化,实践探索类别：语言教育浏览次数：1926次
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幼儿教师教育随笔：豆豆学跳绳
安奈特•布鲁肖说：“每个学生都是一个独立的个体，拥有独特的天赋、技巧、优点和梦想。但是我们却常常让他们变成别人。我们拿他和他的兄弟姐妹或同学做比较。”是啊，每个孩子的能力都有差异，个性特点也迥然不同，有人“早成”，有人“晚就”。教师的工作就是不放弃每一个孩子，寻找并赞美孩子与众不同之处，精心培育他们。
标签：幼儿教师,教育随笔,豆豆学跳绳类别：幼儿教师随笔浏览次数：1443次