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幼儿压力产生原因及影响因素探讨
幼儿压力产生原因及影响因素探讨
标签:幼儿压力,入园适应类别:心理发育浏览次数:1566次
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幼儿教师教育叙事:成长墙
升人中班后,在我们班的教室里,有这么一面墙,虽然里面的作品看起来不那么精美,但却是我和孩子们都非常喜欢的。因为这里有我们的故事,有我们共同成长的足迹,我们都亲昵地叫它“成长墙”。
标签:幼儿教师,教育叙事,成长墙类别:幼儿教师随笔浏览次数:1264次
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幼儿教师教育随笔:成长墙
升人中班后,在我们班的教室里,有这么一面墙,虽然里面的作品看起来不那么精美,但却是我和孩子们都非常喜欢的。因为这里有我们的故事,有我们共同成长的足迹,我们都亲昵地叫它“成长墙”。
标签:幼儿教师,教育随笔,成长墙类别:幼儿教师随笔浏览次数:929次
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家长未表明身份硬闯幼儿园被保安用警棍打破头
当身份不明的来访者强行闯入幼儿园,守门保安该不该拿警棍反击? 昨日,象山的贺先生在微博上爆料说,他侄子在象山滨海幼儿园上学
标签:幼儿园保安打家长,家长硬闯幼儿园被保安打,幼儿园安全问题类别:新闻资讯浏览次数:2019次
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如何把握幼儿教育的随机性
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,既要注重综合性、趣味性、活动性,又要寓教育于生活、游戏之中。
标签:幼儿教育,随机性类别:教学互动浏览次数:1451次
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读懂孩子架起生存安全教育的桥梁
当《纲要》在广大幼教工作者的呼唤声中走来的时候,我们以职业的热情深情地拥抱着它;当它用终身发展的教育理念,以人为本的教育观念感召我们的时候,我们用心一遍遍、努力地解读它.
标签:生存安全,教育桥梁类别:社会性发展浏览次数:220次
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把脉探究性学习中教师的“不作为”现象
探究性学习是指孩子独立地发现、探究和解决问题,获得自主发展的学习方式,新《纲要》也强调在活动中孩子应是活动的主体。
标签:探究性,学习,教师,不作为,现象类别:教学反思浏览次数:768次
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园长建立和巩固威信的新技巧
众所周知,一个园长必须在师生中享有威信,才能顺利的开展工作。否则,说话没人听,指挥没人服从,园长的管理工作会很难进行的。一般来说,具备了优良素质,就能在师生中享有威信。而在幼儿园中,大多数教师为女性(
标签:园长威信,园长魅力,园长人缘类别:管理策略浏览次数:927次
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透过重建解读幼儿学习品质
学习品质是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)“说明”中单独提出的儿童发展项。教师如何判断幼儿学习品质的发展水平7哪些活动或策略能够有效支持幼儿学习品质的发展?……下面的案例通过对大班幼儿在积木区游戏时的观察,意图透过幼儿在游戏中的反复重建行为来解读幼儿的学习品质。
标签:幼儿学习品质类别:社会性发展浏览次数:545次
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在共同学习中共同发展
共同学习这个词汇看起来似乎并不陌生。但实际上在幼儿教育阶段,真正深入其中,对相关的问题、规律以及相关理论与实践的研究至今还是比较少的。这就给我们的研究留下了巨大的空间,同时也留下了巨大的困难。
标签:幼儿园教师队伍建设,共同学习,共同发展类别:队伍建设浏览次数:1139次