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小班幼儿常规培养策略探讨
幼儿常规教育是幼儿习惯形成的基础，对幼儿的一生发展有着十分重要的作用。小班是幼儿常规教育的关键时期，那么，如何帮助幼儿形成良好的常规习惯呢?本文主要结合自身带小班的实践，谈谈如何进行小班幼儿常规培养，以促进幼儿的健康快乐成长。
标签：习惯养成,小班幼儿常规培养类别：习惯养成浏览次数：5222次
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幼儿教师寄语――让精神爽朗起来 让热情奔放起来
曾几何时，望着写不完的案头工作．看着吵吵嚷嚷的幼儿，想着接连不断的开放活动，算着职业报酬与劳动付出的巨大差异，我茫然无助，唉声叹气，甚至有了眺槽的冲动。但幼儿教师毕竟是我儿时的梦想，即便这梦想与现实相差甚远．..
标签：幼儿教师寄语类别：师德与演讲浏览次数：1161次
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幼儿教师教育随笔：回归自然育灵性
无论您在哪个季节走进我们的幼儿园，您都会看到满院子正在快乐做事的孩子们。
标签：幼儿教师,教育随笔,回归自然类别：幼儿教师随笔浏览次数：2123次
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幼儿美术习惯培养的一次探索历程
大班老师在进行水墨画的教学中遇到了这样的问题：当老师教给了幼儿正确的握笔姿势并要求幼儿执行时，发现有部分幼儿因为不能按要求使用毛笔而不敢创作；有些幼儿尽管按要求拿笔，但画起来很别扭；还有的幼儿直接说“这样拿笔太别扭了，我不会”。
标签：幼儿,美术,习惯,培养,探索,历程类别：美术教育浏览次数：880次
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幼儿教师教育随笔：让孩子拥有一颗感恩的心
“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。
标签：幼儿教师,教育随笔,感恩的心类别：幼儿教师随笔浏览次数：444次
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幼儿教师教育随笔：让孩子拥有一颗感恩的心
“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。
标签：幼儿教师,教育随笔,感恩的心类别：幼儿教师随笔浏览次数：901次
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《指南》“数学认知”目标解读
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)将科学领域分成了科学探究和数学认知两个子领域。这是因为从儿童学习和发展的角度看，科学探究和数学认知尽管有着密切的联系，与儿童认知发展的关系都很密切，但它们作为两个不同的学科和学习与发展的领域，有着各自不同的发展目标和发展内涵。
标签：《指南》,数学认知,目标解读类别：课改纲要浏览次数：19935次
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信息环境下幼儿园教研方式的创新
信息时代信息更新迅速，幼儿园如何跟上时代步伐，改变传统教研模式，探索信息环境数字化教研已成为当今园本教研的新课题。我们充分利用先进的信息技术和完善的网络环境，探索信息环境下幼儿园教研方式的创新，使幼儿园的教研活动不断注入新的生机与活力。
标签：信息环境,幼儿园,教研方式类别：园本教研浏览次数：913次
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念好安全“三字经”
近年来，我园从自身工作实际出发，凝心聚力念好安全“三字经”，着力构建规范化、制度化、科学化的安全长效管理机制和形式多样的安全教育模式。
标签：幼儿园安全管理工作,幼儿安全,安全三字经类别：管理策略浏览次数：3240次
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幼儿园园长总结篇：本学年度园务工作总结
时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学年的工作总结如下:
标签：园务工作,工作总结 类别：幼儿园园务总结浏览次数：5620次