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巧用信息技术有效促进幼儿语言发展
【摘要】：幼儿间存在着个体差异，所以在语言方面也有明显差异。有的幼儿能说会道，很会展示自己；而有的幼儿则少言寡语，不愿说话，在这样存在着两极化的群体中如果语言活动中教师没有丰富的素材，只能导致能说会道的幼儿没有
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教学互动：浅谈教育活动中的师幼互动
教学互动 浅谈教育活动中的师幼互动
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从回应幼儿方式，看教师的心态和智慧
教师如何回应幼儿，直接影响到教育的效果以及幼儿的发展。好的回应能激发幼儿的兴趣，调动幼儿思维的活力，也考验着教师的心态和智慧。 回应幼儿时教师常面临挑战 每个孩子都带着自身的文化和成长背
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坚守本真体味工作的快乐和幸福
学生时代的我热情纯真，尤其喜欢天真烂漫的孩子，对音体美等艺术学科深感兴趣，并因此选择了幼教事业。
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学习故事带来的选择和改变
2013年8月，我们有幸聆听了新西兰温迪教授关于“新西兰幼教纲要和儿童学习故事”的报告。听完报告以后，我们受到了很大的震动和启发，仿佛是“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。长期以来，困扰在我们心头的“怎样才能调动幼儿主动学习”、“怎样达成教师内动力式专业发展”、“怎样才能使幼儿发展评价工作富有实效”等一系列问题似乎在这一刻有了答案。
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幼儿亲社会行为的培养策略
培养幼儿的亲社会行为及其意识，是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时，应利用区域游戏，让幼儿体验亲社会行为；抓住日常生活的点滴，强化幼儿的亲社会行为；利用文学作品，激发幼儿的亲社会意识；在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识；提升保教人员的示范行为，促进幼儿亲社会行为的发展；利用家园及社区活动，凸显幼儿亲社会行为的培养成效。
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爱的交流(谭燕)
散文诗:爱的交流 当我的目光,掠过你的头顶,我看到了, 失望与彷徨;当我的目光,照到你的脸上,我看到了, 快乐与安详;当我的目光,射进你的心里,我看到了, 依恋与幸福;就在那一刻,心灵交汇的那一刻,我明白了, ..
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儿童文学欣赏――芦鸡
作者介绍――任大霖 1929年出生。浙江萧山人。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，儿童剧集《水淹春花田》等。 有一年春末，梅花
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教师成长必看的十句话
第一句话：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。 第二句话：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。 第三句话：耐力是一种智慧。 第四句话：走一步，再走一
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儿童文学知识――什么是游记？
儿童文学知识――什么是游记？ 游记是散文的一种形式。凡某地的风土人情、山川名胜等都可以作为游记的题材。写法自由，可以叙事记人，也可以写景状物，可以抒情，也可以议论，还可以介绍自然的、历史的、科学的知识，总之是描..
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