猜猜我是谁

玩法: 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？” 2 ．如幼儿猜不出，可再问：“你..

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对网络教研的困惑

      两年前，为了开辟更广阔的教研空间和渠道，搭建新的教研平台，延伸传统的教研活动，提高教研的效率和质量，为教师的专业成长架起桥梁，幼儿园开始尝

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幼儿园观察记录：简单的说出绘本故事内容

观察目的:幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。

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怎样教孩子学习英语（王娟娟）

目前许多家长双休日为孩子报学习班的首选是英语学习班，于是孩子们纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。孩子年龄越小，语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语，其出发点是好的，但由于许多家长不..

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自信，源于父母的培养

常听一些家长和我们交流时说：“我家孩子胆小啊，请老师您多喊他回答问题，培养培养他胆量。”而孩子在家里时，他们却是“捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了”的态度，明明孩子自己可以完成的事，他们却要越俎代庖。

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幼儿园大班社会教案:圣诞节礼物

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浅谈幼儿园园长的情感管理作用

在管理理论不断发展转变过程中，由科学管理不断发展到人本管理以后，人的情感开始逐步成为管理理论的依据因素之一，管理理论越来越重视对人的非理性因素的管理，管理理论也逐步由理性主义向人本主义转变。

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幼儿园大班语言活动设计――小狐狸的变身法

活动一 　　目的： 　　1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。 　　2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。 　　3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。 　　准备： 　　大图片一套，小图片若干。..

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社会活动设计――别人的东西我不拿

　　活动目标：　　1、让幼儿分清自己和他人的物品，有初步的分辨能力。　　2、让幼儿知道别人的东西不能拿、不能要，培养幼儿的自我控制能力。　　活动准备：　　1、幼儿每人带一个玩具，知道名称，老师准备一个木偶。　　..

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幼儿教师自我分析

参加工作至今，已经建立了自己对教材的理解，在实践中不断反思进一步了解孩子的心理。教学积累一定的经验，乐于就调动幼儿学习积极性进行更多的思考和尝试。

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