边远农村地区的早教新形式

早期教育的形式是多种多样的，农村地区要充分考虑师资、家庭状况、地理环境等实际问题，因地制宜地选择早期教育的活动方式，提高工作效率，保障工作质量。

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“传、帮、带”促进新教师专业化成长

把优秀的“老”教师们和幼教专家为支持者，通过“传、帮、带”的形式能够有效地促进新教师的专业化成长。

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幼儿教师教学反思：优质课评选活动精彩一刻钟

幼儿教师教学反思：优质课评选活动精彩一刻钟

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如何保证幼儿在园所内的安全

　　　　一、在体育活动中应避免以下比赛　　　　1.憋气性的比赛活动，如仿拉扩胸器，拨河比赛及类似的耐力游戏。　　　　2.急骤性的静止活动，如疾跑中突然静止。　　　　3.角力性活动，如“斗牛”掰手腕等。　　　　4

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托班区域活动空间的建构

托班区域活动空间的建构 托儿在室内的学习和生活以游戏为主要形式，而游戏又以区域活动为主要形式。对托儿来说，区域活动空间的建构尤为重要，它不仅影响着托儿知识经验的建立，还影响着托儿自身素质与能力的发展。那么，如..

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课程实施物质――空间问题

课程实施物质――空间问题（problems of matter－space in curriculum implementation）　活动空间和活动材料是实施课程的重要条件和媒介，是课程活动的环境或背景。园内..

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幼儿园小班亲子游戏：幼儿园亲子游戏方案

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转变幼教观念 培养幼儿创新意识

　　贯彻落实《幼儿园指导新纲要》，涉及到幼儿教育领域的方方面面，特别是幼儿教师教育观念这一重要环节。加速幼儿教育事业的改革，离不开幼儿教师观念的根本改革。只有靠先进、科学的教育教育观念的引导，才能培养出有创新意

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幼儿园大班美术活动《泥塑花瓶》教学建议

上周调研的班级是大二班，带班的是年轻教师Z老师。上午共两个活动，第一个是语言活动《笨拙的大钳子》，第二个是美术活动《泥塑花瓶》。课后，我与该教师进行了交流和反馈，并提出了建议。

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在课程活动中培养幼儿合作意识与能力

对幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。

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