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柔性管理在幼儿教师管理中的运用
柔性管理作为一种管理思想有着悠久的历史，先秦诸子中老子的管理思想就有着鲜明的柔性化特征。在其所著的《道德经》中，所谓“柔弱胜刚强”、“上善若水，水能利万物而不争”、“挫其锐，解其纷；和其光，同其尘”、“
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培养幼儿良好的倾听习惯和能力
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，良好的倾听习惯和能力能帮助幼儿更好地表达表现。在日常活动中我们发现，善于倾听的幼儿个性包容，善于与人交往和合作。
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培养小班幼儿早期阅读兴趣的尝试
省编幼儿园新教材实施以来，小班幼儿的教材图文并茂，形象生动，但因孩子年龄小，对图书常常是打开翻看一会儿就看完了。小班幼儿是否要学习阅读，养成良好的阅读习惯呢?我在本班以26名幼儿为研究对象进行了
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坚持“保教合一”，实现幼儿教育生活化
教育改革走到今天，幼儿园更多的是关注这样创设与教育相适应的环境、关注幼儿活动区域的创新、关注活动中教师的支持策略等等。而对保教结合、教师如何利用生活进行教育等的理念及行为欠正确的认识和深入的研究。《幼儿园教
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队伍建设：关注中间群体
作为一名业务管理者，每天面对的是十几个甚至几十个有着自己想法和思路的教师独特个体。有时候，我会不由自主地喜欢那些工作能“独当一面”、“能言善辩”的老师，忽略了大多中间群体，忽略了她们的情感需要，使她们成为被“遗忘的角落”。
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浅谈幼儿自我保护能力的培养
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力，在儿童的成长过程中，没有任何一位父母或老师，可以万无一失地防止所有可能发生的意外，尝试失误和学习避免伤害也是儿童成长的一部分。防范和教会幼儿自我保护，是摆脱..
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2I世纪需要怎样的儿童教育
苏珊•纽曼，美国密歇根大学教育学院教授。2OO1～2OO3年，她任美国教育部主管中小学教育的助理部长，负责实施小布什政府资金总额最大的教育法案——不让一个儿童掉队法案。
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集体活动中幼儿教师理答行为的现状与改进
［摘 要］ 理答行为指教师在提问后对幼儿回答所作的反应和处理。对幼儿教师理答行为的研究有助于提高教师对幼儿回答作出反应的有效性，有利于促进幼儿的发展。本研究对15次幼儿园集体教育活动中教师理
标签： 集体教育活动,师幼互动,理答行为类别：队伍建设浏览次数：1045次
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教师日常教学管理之听课
主要观点：通过听课达到一种示范效应，给教师教学提供借鉴和反思提高的机会，通过听课学习活动，既可以领略别人成功的妙处，学习精湛的教学艺术，又可吸收别人失误的教训，激发教师改革教学方法的热情。相互听课，切磋教艺是教
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音乐教育中要给幼儿一些反应时间
目前，在幼儿园音乐课程的实践中，有些教师认为上音乐课把该教的都教给幼儿就算完成了自己的教学任务，根本不考虑教育对象不仅仅是一个幼儿，还是一个需要时间去理解、感受和体验的有丰富精神需求的“人”。
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