幼教论文：以教育科研引领 促进幼儿园内涵发展

以教育科研引领 促进幼儿园内涵发展

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诸葛亮给儿子上的十堂课，育子必备！

　　　第一课：宁静的力量「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」　　　　诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。现代人大多数

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政府增加学前教育投入专家忧幼儿园患上富贵病

政府增加学前教育投入专家忧幼儿园患上富贵病   时间: 2010-12-27 作者: 李丽萍 谢湘 来源:中国青年报   政府拍胸脯给学前教育投入了，可钱该怎么花？有的公立

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浅谈小班思维特色课程教学的有效策略与方法

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严补“漏洞”保安全

幼儿园像花园，孩子像花朵，每一个教职工都有责任时刻警惕，让孩子们鲜活的生命在这阳光般的花园里健康安全地成长。

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广东省著名幼儿园落实《指南》与教育实践观摩考察活动

 邀   请   函中教研字〔2015〕第004号————————————————— ★ ———————————————

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幼儿教师心理压力的缓解策略

  幼儿教师是一份集脑力与体力劳动于一身的职业，同其他职业相比，由于面对的教育对象的特殊性，决淀了幼儿教师的职业也具有一定的特殊性。幼儿教师面临着多方面的压力，有来自外界的，也有来自自身的。这些压力

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我园提高常规教学质量的几点做法

园长对每位教师的水平了如指掌，有针对性地进行指导，备课、上课分层管理，力求把每个人的特点发挥得淋漓尽致。

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尊重教师专业发展需要，构建多元化的园本教研体系

以园为本的教研是促进幼儿教师专业发展的有效途径之一，但是当前的园本教研存在教研形式、教研内容和教研主体过于单一的弊端，很难真正促进教师的专业发展。

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依托课程研究联盟深化园本课程建设的区域实践

　　本文中的课程研究联盟主要指多所优质幼儿园在教育行政部门的组织下，以共建共享的模式，充分凝聚各园课程研究力量，分享各自课程建设的资源和成果，从而不断推动课程建设的研究共同体。它是一种新的研究组织与机制，是指打破校际界限，组成以课程研究为主要任务，以在园本课程建设方面各展所长、优势互补、资源共享、合作共赢为主要目标的研究共同体。课程研究联盟的工作指向是深化园本课程建设。园本课程指每个幼儿园在其独特的内外条件相互作用下所呈现出来的具有独特性质特征的课程。在提升幼儿园办园质量过程中，“园本课程”几乎已经成为每

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