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幼儿园教育中幼儿勇气的培养
【摘要】勇气是幼儿社会性培养的重要组成部分，对幼儿身心发展有积极的推动作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调家园共育，本文立足于家园合一的现状，探讨幼儿勇气培养的基本策略，从梳理幼儿勇气培养过程中存在的问题清单，到制定培养目标、选择教学内容。
标签：幼儿园教育,勇气培养类别：社会性发展浏览次数：328次
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旨在促进教师专业成长的园本教研
近年来，“园本教研”这个词逐渐被一线教师所熟悉，也在越来越多的幼儿园中被实践。然而，通过深入分析可以发现，在“园本教研”的旗帜下，不同地区、不同幼儿园所做的“园本教研”的指向、方法和策略等都不同。
标签：促进,教师,专业成长,园本教研类别：园本教研浏览次数：934次
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从关注情感入手做好入学准备
孩子入学后会产生各种不适应，这是符合儿童成长规律的正常心理现象，我们要更多地关注孩子的情绪情感．让孩子的入学适应期成为心智的成长期。
标签：关注,情感,入学,准备类别：幼小衔接浏览次数：908次
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幼儿童话欣赏心理特点初探
童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究，这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。
标签：幼儿童话欣赏,心理特点类别：心理发育浏览次数：1388次
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深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%
深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%
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帮助孩子从容入学的家园合作策略
幼小衔接工作需要幼儿园和家庭密切配合，从幼儿出发，在真正尊重幼儿需要的基础上，设置适宜的课程与环境。就幼儿园方面来说，教师应充分尊重幼儿的主体地位，支持幼儿采取调查、访谈等多种实践形式了解小学生活；就家庭方面来说，家长应充分相信孩子的能力，给予孩子情感支持与应对挑战的机会，积极鼓励孩子主动适应小学生活。
标签：入园准备,家园合作策略类别：入园准备浏览次数：1636次
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理智与情惑——走进孩子的生活
从心理学的角度来说，理智与情感是相互影响的两个重要心理活动过程：情感影响理智，而理智能调控情感。幼儿理智水平较低，如何增强幼儿理智调控情感的能力，是幼儿教师的基本任务和基本功。对于刚入园的孩子来说，由入园导致的生活节律及周围环境的转变而造成的心理负担，使得其陷入一种“不安全”的焦虑状态。而孩子的入园适应过程，正是其理智与情感的心理博弈过程。
标签：理智与情惑,孩子生活类别：师德与演讲浏览次数：2051次
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发挥家庭优势开展幼儿感恩教育
幼儿期是孩子个性、品质形成的重要时期，感恩教育要从小开始。苏霍姆林斯基说：“善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补。
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评高级教师 个人总结
XX，出生于1977年9月。1995年8月毕业于XX学校，2000年8月毕业于XX教育专科，2004年8月完成XX汉语言文学专业本科的学习。1999年被评为幼儿园一级教师。
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案例分析：“百宝箱”变出的游戏
我班有一个放置低结构材料的“百宝箱”。所谓“百”是指里面有各种各样的材料，每样材料有各种玩法，不同的孩子有不同的玩法。所谓“宝”是指里面每一样看似不起眼的东西都可以变成一件宝贝。从中班开始，幼儿游戏中的重复模仿行为逐渐减少，各种想像性的创造行为随之丰富。他们不再留恋模拟实物的形象逼真的玩具，转而投向老师设置的低结构材料寻找灵感。
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