八举措加强幼儿心理健康教育

一、满足幼儿的合理需要，培养其健康的情感。我们在注重满足幼儿物质需要的同时，还要充分考虑、尊重和满足其合理的精神需要，这样才有利于培养其健全的人格和健康的心理素质。 二、努力为幼儿创造宽松、和谐的交往环境，培养..

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在游戏中教师应观察什么

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出："幼儿在游戏的时候，其经验往往是最综合的，不会出现语言、社会、认知、动作等领域的割裂或具有孤立的单一性。"

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幼儿园要提高教育质量不可不重视家长工作

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幼儿园班级常规的有效管理

　　　　　　 伴随着社会的进步与发展，幼儿教育越来越受到人们的广泛关注。在这样的社会现实背景下，幼儿园班级常规管理作为关系到幼儿身心发展的关键因素之一，也越来越得到幼儿教师的重视。个人认为可以从以下四个方面来实

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“六一”特刊：倾听是给教师最好的礼物

　　编者按： 　　再过几天就是“六一”了，让幼儿过一个轻松、开心的儿童节应该成为每一个幼儿教师的追求。要做到这一点，幼儿教师就必须树立以幼儿为本的理念，而能否真正倾听孩子是这一理念的具

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引导幼儿在生活中成长

生活是广阔的海洋，生活是知识的源泉，对于学前儿童来说，教师有计划、有目的地引导他们观察生活，能够促进孩子快速健康成长，帮助他们养成良好的生活习惯，培养高尚的道德情操。

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海森高主动学习如伺扎根中国幼儿园教室——关于主动学习带来的变革与成长的对话

我的孩子现在上中班了!我发现她做事情的计划性明显加强，对自己要做的事情非常清楚，目标明确，这对她今后的成长和良好习惯的养成，意义重大而深远啊。这些变化都得益于幼儿园实施了海森高主动学习。

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全国政协委员调研质疑示范幼儿园示范价值

“昆明有两所公立的省级示范幼儿园，招收的学生不到全省幼儿总数的1%，其模式根本无法普及，示范幼儿园的价值何在？”日前，参加西部地区儿童事业发展状况视察的全国政协委员对示范幼儿园的示范价值表示质疑。 朱宗涵委员认..

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童眼看“规则”——对幼儿园常规教育的反思

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”常规在幼儿园一日生活中扮演着至关重要的角色。

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幼儿焦虑与家庭表露的关系研究

焦虑是童年期常见的一种情绪体验，它涉及轻重不同但可以相互过渡的一系列情绪，最轻的如不安和担心，其次是害怕和惊慌，最重的如极端恐惧等。由于学前儿童的生理、心理发展水平有限，他们在面对压力或内心冲突时，往往会出现无力解决的局面，从而产生焦虑。

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