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如何做好随班就读家长工作
有这样一些孩子，他们在某一方面或某些方面发育落后于正常孩子，例如智力落后、学习困难、语言障碍、听觉障碍、视力残疾与情感行为障碍等，我们称之为发育迟缓。
标签：随班就读,家长工作类别：家园社区浏览次数：2141次
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新生家长工作探索
当今家长对教育有着很高的要求，他们不仅希望老师能教给孩子一些东西，也希望当他们遇到教育问题时教师能与之产生共鸣，帮助他们解决问题和困扰。随着家长需求的提高，我也对家园共育工作进行了尝试和改变。
标签：新生家长工作类别：家园社区浏览次数：1273次
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浅谈我对婴幼儿语言的培养
婴儿语言发展既有一般规律性，又有个体间的差异性。有关婴儿心理学的书指出：“婴儿在十五个月时，一般都能掌握十个以上的词语”、“一岁半的婴儿能说出五十至一百个以上的词语，并能说出有两个词组成的句子；两岁的婴儿能说出..
标签：语言发展类别：外国幼教浏览次数：1439次
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鼓励、支持、欣赏：教师在幼儿创造性游戏中的介入指导
幼儿园游戏分类较多，可从社会性发展维度分类，也可从认知发展维度分类。幼儿园通常采用的则是从游戏的教育作用进行分类，即把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。
标签：创造性游戏,介入指导类别：区域游戏浏览次数：493次
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幼儿园教师师德工作总结
雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师。我现任空军第一飞行学院蓝天幼儿园的学年组长、高级教师，在我走过的十六个春秋里洒满了爱的种子、留下了许多快乐的回忆与爱的收获。
标签：幼儿园教师,师德总结类别：师德与演讲浏览次数：21次
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故事――健健捏泥巴
健健在捏泥巴，他捏得很起劲，鼻尖上都渗出了汗。 “你在做什么?” 健健抬起头，看到一位白白胖胖的小姑娘正认真地望着自己。健健想：“她连这都不懂。”他真不愿回答，可又忍不住地说了一句：“做小兔，小白兔。” “可它..
标签：故事,健健类别：幼儿文学欣赏浏览次数：649次
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家园配合帮助幼儿学会使用小勺独立进餐
勺子，是每个人从小学习使用的第一种餐具。在观察幼儿进餐时我们发现，有的孩子由于不会用勺子，不是让成人喂饭就是把饭菜弄得到处都是。
标签：幼儿园,家园配合,幼儿,学会,用勺,独立进餐类别：家园互动浏览次数：2785次
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资源共享：孩子遇到挫折，妈妈怎么做
对学龄前儿童来说，无论生理和心理都没成熟到可以独立做某些事的程度，所以难免会遭受挫折。面对这些“失败”，“好妈妈”会对孩子的独立意识继续给予鼓励、支持，而“坏妈妈”则会使孩子失去恢复能力和自信。
标签：资源共享,遇到挫折,妈妈怎么做类别：资源共享浏览次数：1028次
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家园共育：孩子窝里横，你说怎么办
多数家长认为家长们就是要将孩子照顾好，教育的问题交给老师就好了，其实不然，教育孩子应是需要家长与老师共同沟通、交流的。培养孩子，特别需要孩子父母和老师的精心合作。大量事实证明，一个学习优秀、品行端
标签：家园共育,教育孩子类别：教育理念浏览次数：2093次
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聚焦观察反思 推动专业成长——浅谈游戏活动中的观察反思
学会观察、学会反思是新课程改革对教师提出的要求，也是教师专业化成长的必由之路。游戏是幼儿园的基本活动，教师只有具备了观察反思的基本素养，才能及时掌控游戏的现状，敏锐地捕捉幼儿游戏中的问题，引发深层次的思考，从而对游戏进行合理化的指导与调整，推动游戏向着更高的水平迈进。
标签：观察反思,专业成长,游戏活动类别：观察记录浏览次数：2080次