幼儿辩论活动的设计与实施

幼儿的语言学习涉及谈话、讲述、读写等关键经验，辩论是谈话的一种形式。辩论活动是教师通过预先设计与组织，幼儿经过自己的思考，在教师的引导下就某一问题发表见解，主动探寻知识的活动。辩论活动有利于幼儿在学习中活跃思维、拓宽认识，发展独立性和批判性思维，是一种有效的语言学习形式。

标签：语言教育,幼儿辩论活动类别：语言教育浏览次数：1897次

语义认知建构策略在思维课程中的运用

标签： 类别：园长研修浏览次数：424次

幼儿园研训工作总结

本学年，我们根据县教育局和县研训中心的要求，我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《幼儿园指导纲要》为理论指导，以《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准》为具体标准，以迎接市级示范园验收的复评创建为主要目标，强化园本研修和有效教学，切实转变教育观念，狠抓教育教学常规管理和打造高效课堂，全面提高保教质量，促进教师和幼儿的共同发展。

标签：幼儿园园本研训,研训工作总结类别：园本教研浏览次数：4404次

在嬉乐化的美术活动中舒展幼儿的灵性

游戏对幼儿有独特的价值，幼儿是在游戏中学习的。我尝试将美术活动与游戏有机融合起来．开展嬉乐化的美术教学活动，幼儿在轻松、自由的活动过程中，放开手脚，尽情地想象与创造，舒展自己的艺术灵性。

标签：美术活动,幼儿灵性类别：美术教育浏览次数：708次

幼儿园品牌建设经验谈

　　幼儿园应该做出自己的品牌，以提升自己的影响力、感召力，从而吸引生源，获得生存。如何打造幼儿园品牌，用品牌建设提升幼儿园生存力，展现幼教工作新风貌呢?　　　　一、独特的文化内涵　　　　新园新起点。我们思考：新

标签：幼儿园品牌,品牌建设,幼儿园影响力类别：园长研修浏览次数：1108次

管理者如何支持教师参与研究

　　在认真研习《纲要》和分析本园问题后，我园以主题探索为途径，把元素定位在“合作学习与共同建构”上，并以此制订了初步的行动方案。方案明确后，如何调动主要执行者——教师的参与就成为我们落实方案的重要任务。在提高教

标签：研究,教研,参与类别：管理策略浏览次数：938次

帮助小班幼儿建构“白天黑夜”概念

新学期，我们班又新插了3名小朋友，在开始的几天里，他们总是问：“老师，爸爸妈妈什么时候来接我啊?”这时候，班里别的小朋友就抢着答，有的说：“吃完饭就接了。”有的说：“起床就接了。”答案五花八门。

标签：帮助,小班,幼儿,建构,白天,黑夜,概念类别：数学教育浏览次数：1550次

小班听说游戏“来来来，一起来”案例诊断分析

听说游戏是以游戏的形式组织幼儿进行倾听与表达，促进幼儿语言运用能力发展的一种语言教育活动形式。它是教师有计划地为锻炼幼儿听说能力而组织开展的活动，具有鲜明的规则性游戏特征，

标签：小班听说游戏,案例诊断类别：园本教研浏览次数：336次

幼儿教师教育随笔：如何让孩子对学习感兴趣

我们总是希望孩子能够学的多好多好，但其实很多时候，我们怎么想并不重要，重要的是孩子究竟对学习这件事是怎么看的，他有没有学习的兴趣。今天上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：693次

在家庭教育中，家长该怎样管理孩子的情绪？

每个人都会有闹情绪的时候，孩子自然也是如此，但孩子缺乏自制力，所以他们闹情绪的时候会比大人多很多，这就让父母感觉非常劳累，在处理孩子的情绪时，也容易踩中雷区，伤害孩子伤害自己。下面为大家分享一些方法，让各位爸妈

标签：家园共育,家庭教育类别：心理特点浏览次数：797次