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资源共享：面对孩子的耍赖
在商场里你是否遭遇过这样尴尬的场面：孩子看到自己喜爱的东西非要买，可是你鉴于某种原因又不同意购买，于是，孩子开始耍赖了，大哭大闹起来。
标签：资源共享,面对,孩子,耍赖类别：资源共享浏览次数：1196次
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记录的方式
实录 镜头一：孩子们对幼儿园所处的小区设施发生了兴趣。张心怡这组小朋友则对超市在进行“研究”。诸哲华说：“我从来也没看到老师去超市的，她们喜不喜欢到超市买东西呀？”李和欣摇摇头，“肯定不喜欢。老师那么好看，都喜..
标签：活动区 记录类别：教学反思浏览次数：1772次
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规划时间，从早餐开始
相信很多孩子刚上小学的妈妈都会有感受，早上的时间可谓争分夺秒，尤其是在北京这样的大城市，还要考虑上学路上堵车的问题，真是忙得不可开交。可有时，孩子一早起床，睡眼惺忪的，一点儿精神都没有；吃饭时磨磨蹭
标签：早餐,规划,时间类别：资源共享浏览次数：353次
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对幼儿园语言教学活动的调查分析及建议
北京市幼儿园语言领域教育研究小组，在2O13年初对本市7个区(县)的61所幼儿园进行了语言教学活动教案调查，采取的方式是收集这61所幼儿园中某一个年龄班连续4周的语言课教案。
标签：语言教学活动类别：语言教育浏览次数：2369次
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“幸福小区”里的生态游戏场构建
为了改变幼儿园的角色游戏常出现的与实际生活脱节的现象．我园大胆创设角色游戏活动的内容与形式，建构了浓缩版的现代化民居——“幸福小区”，并尝试将成人世界中的一些权利、义务以及制度引用到游戏中，试图建立一个以真实生活为基点的生态游戏场。
标签：区域游戏,生态游戏场,构建游戏类别：区域游戏浏览次数：1018次
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在家庭教育中如何呵护幼儿心理
《纲要》中指出：要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。家庭环境是幼儿重要的生活环境，对幼儿心理影响很大，然而由于父母受职业、所处环境以及对幼儿期望值等因素的影响，在家庭教育中存在种种误区，对孩子的心理造成伤害。我们必须重视家庭教育，尽量减少父母的言行对孩子心理的伤害。
标签：家庭教育,呵护,幼儿,心理类别：家园互动浏览次数：1195次
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纲要例说《孩子的品德教育不可以教条》
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” ――《幼儿园教育指导纲要（试行）》 一、案例描述 一位母亲向老师求助：她在家里极..
标签：孩子的品德教育类别：教学互动浏览次数：1163次
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解开家长心灵的密码
一百个孩子有一百种语言，一百个家长就有一百种个性，和各具个性的家长打交道，要像对待孩子一样，不能粗暴、简单。当我们受到误解时，当我们的观点不一致时，更需要冷静、智慧地对待，用最完美的方法化解矛盾，不放弃任何一位家长，力争让所有家长都来做我们坚强的后盾。
标签：解开,家长,心灵,密码类别：家园社区浏览次数：1161次
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幼儿文学作品欣赏有效教学探微
儿童文学作品是促进幼儿语言发展的“范本”，集人文性和情感性于一体，也是向幼儿展示丰富语言内涵和多彩语言形式的重要载体。
标签：幼儿文学,作品欣赏,教学探微类别：语言教育浏览次数：2117次
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幼儿教师教育随笔：快乐的“丛林”活动
这学期，我们开展了“丛林”主题活动。选择“丛林”这个主题主要有三个原因：第一，丛林里有许多动物，很多幼儿熟悉或者不熟悉的动物都可以在里面找到：“动物”是幼儿喜爱的话题之一，通过“丛林”活动，幼儿可以了解不同的动物，如它们的特征、喜好，以及生活习性等。
标签：幼儿教师教育随笔,丛林活动类别：幼儿教师随笔浏览次数：1197次