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幼儿教育:有一种“笨”,是学来的
幼儿教育:有一种“笨”,是学来的。
标签:幼儿教育类别:教育理念浏览次数:1695次
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发挥语言环境整体效应,促进幼儿语言能力发展
仔细品读《3~6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)语言领域幼儿的语言学习与发展目标以及教育建议,“为幼儿创设优美的语言环境,促进幼儿语言能力发展”这样的教育理念,在《指南》中处处体现。下面结合本园的一些工作实际,谈一下我是如何践行这样的理念。
标签:语言环境,幼儿语言能力类别:语言教育浏览次数:920次
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幼儿园和美课堂的构建
[摘 要] 当前幼儿园集体教学活动普遍存在只见教师不见幼儿的弊端。为真正发挥集体教学促进幼儿发展的积极作用,教师应树立和美教育的理念,以幼儿真善美的和谐发展为最高追求,
标签:幼儿园和美课堂类别:教学互动浏览次数:594次
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立足本土,助推幼儿游戏回归生活
走进很多农村幼儿园,“肯德基”“比萨店”“数码照相馆”等富有浓郁都市气息的游戏区域随处可见,孩子们兴奋地在区域内穿梭,放下“鸡腿”又拿起“比萨”……似乎买卖交易很热闹,可他们的游戏始终停留在摆弄材料中无法深入。为何精心设计与创设的游戏区只能换来孩子短暂的兴奋?游戏如何才能真正深入?我们在反复研讨中找到了问题的症结所在:游戏脱离农村孩子的生活实际。
标签:区域游戏,幼儿游戏类别:区域游戏浏览次数:995次
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探索性主题活动中幼儿持续探究的指导策略——以大班主题探索活动《石头也疯狂》为例
近年来,我园大力开展探索性主题活动,旨在让幼儿围绕一个主题,自发参与、自主学习、自由表达,从而获得自身的发展。
标签:主题活动,幼儿,持续探究,指导策略类别:观察记录浏览次数:2653次
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分开了,也让孩子感受到妈妈的爱
四岁的孩子正是缠妈妈、粘妈妈的时候,可是乐乐的妈妈去外地学习了,而且一学就是三年。乐乐在幼儿园里再也不笑、不唱、不跟小朋友做游戏了。她拉着幼儿园老师的手要妈妈;回到家就眼泪汪汪地问爸爸:妈妈什么时候回来看乐乐呀?乐乐想妈妈。爸爸听得心里酸酸的。妈妈打回长途电话,乐乐抓住电话大哭:妈妈、妈妈,你不要乐乐了吗?你快回来,妈妈!电话那头的妈妈也是泪流不止。 很多职业女性成为母亲后,由于进修、学习、工作需要不得不离开家庭一段时间。离开母亲的照顾和呵护,孩子们会像乐乐一样变得冷漠、孤僻、不爱说话吗?孩子和母亲的情
标签:孩子,感受,妈妈,爱类别:资源共享浏览次数:1558次
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幼儿园大班音乐说课稿:节奏聚会
幼儿园 大班 音乐说课稿 节奏聚会
标签:幼儿园,大班,音乐说课稿,节奏聚会类别:精选说课浏览次数:1619次
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资源共享:孩子“偏爱”一位老师
2岁半的妞妞刚入园一周,在幼儿园格外“偏爱”杨老师,午睡要杨老师陪,起床要杨老师穿衣服,吃饭要杨老师喂,日常活动要牵杨老师的手,回家和妈妈谈得最多的是杨老师……两周后,妞妞稳步适应了幼儿园的生活,可有一天,妞妞妈妈不无担忧地与杨老师进行了一番电话长谈:“小妞妞只喜欢杨老师,我非常感谢您,但我也担心,如果您不在班上时,她在情感和行为上没有了依靠,那又该怎么办?我想请您帮忙,让她能够适应不同的老师。”
标签:资源共享,孩子偏爱老师类别:资源共享浏览次数:1787次
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幼儿园小班礼仪活动:饭后要漱口
为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯,根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
标签:幼儿园小班礼仪活动,饭后,漱口类别:幼儿园小班社会教案浏览次数:7203次
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托班粗大动作游戏材料制作介绍
粗大动作是指有关全身大肌肉活动的动作,主要包括爬、走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作的发展。粗大动作在婴幼儿期发育最为迅速,被认为是其他发育的基础。
标签:大动作,游戏材料制作类别:美术教育浏览次数:2650次