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在游戏中建构幼儿的数学经验
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出．幼儿的数学学习应“注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”“让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题”“初步感知生活中数学的有用和有趣”。幼儿园应在充满乐趣、挑战和无限想像的游戏情境中，丰富幼儿的感性经验，并激发和引导幼儿自主发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，让幼儿在积极愉快的游戏中，积极主动地建构有意义的数学概念和经验。
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幼儿园区角布置：建构区2
幼儿园区角布置：建构区2
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幼儿园区角布置：益智区1
幼儿园区角布置：益智区1
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幼儿园区角布置：角色区2
幼儿园区角布置：角色区2
标签：活动区布置,角色区,厨房类别：活动区布置浏览次数：5836次
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幼儿园区角布置：建构区1
幼儿园区角布置：建构区1
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幼儿园区角布置：角色区4
幼儿园区角布置：角色区4（我们的小厨房）
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幼儿园区角布置：益智区
幼儿园区角布置：益智区
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幼儿园区角布置：角色区
幼儿园区角布置：角色区（小小厨师）
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幼儿园区角布置：角色区1
幼儿园区角布置：角色区1（小小医院 ）
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幼儿园区角布置：建构区4
幼儿园区角布置：建构区4
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