在“讨论”中渗透“鼓励”，在“鼓励”中体现“激情”

我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。

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公平与质量视角下的学前教育发展——访长江学者讲座教授李子建

李子建，西南大学长江学者讲座教授、西南大学教育学部亚太课程与教学研究所所长，历任香港教育学院副校长(学术)及课程与教学讲座教授、香港中文大学教育学院院长，

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这样的话你对孩子说过吗

教师的一颦一笑、一言一行，都可能传递出或积极或消极的信息，对幼儿的身心发展有着不可忽视的影响。有时教师不经意间的一句话就可能对孩子造成伤害，而一些被频繁使用的语言更可能隐含负面影响。

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精准扶贫为爱启航

2017年，学前教育杂志社与乐平公益基金会联合行动，发起了“精准扶贫：农村学前教育定点帮扶计划”项目，旨在推动弱势地区学前教育质量的提升。

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探究语言艺术讲好儿童故事

儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式，它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来，符合幼儿的智力发展特点，也能适应儿童的心理特征。

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幼儿园小班亲子游戏：幼儿园亲子游戏方案

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资源共享：女儿的幸福，老爸决定

爸爸是女孩子人生中遇到的第一个男人，同时也是陪伴女孩时间最长的男人。爸爸最不可忽视的一个影响力就是——影响女孩对“男性标准”的认知。

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幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》

幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》

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幼儿园中班音乐教案：小青蛙

　　活动目标：　　1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。　　2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。　　3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。　　活动准备：　　1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌

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个别化学习活动助推教师专业成长

上海在市教委教研室的领导下，研究幼儿园个别化学习活动已经有两年了。回顾两年的研究过程，我不禁想起2013年上海高考作文题目：《更重要的事》。它让我联想到在个别化学习活动的研究过程中，涉及教师专业成长的最重要的事是什么?是教研、是科研、还是其他?本质上，我以为研究最重要的是：成果能否对幼儿的成长真正具有意义；研究能否成为助推教师专业成长的通道。

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