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有些书是不能读的
在我看来，时下的书并不是遍地黄金，我们一不小心，也许就做了纸上谈兵或东施效颦的蠢事，非但无益，还贻害无穷。当下有人动辄炫耀一年读了几十或几百本书，似乎读书多少，已成高低贵贱的评判，却忘了老祖宗训诫“刘项原来不读书”“尽信书不如无书”等言说了。
标签：幼儿图书,不能读类别：教育理论浏览次数：508次
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团队中的领导力提升
为全面提升每名管理者的领导力，实现我们对效率至上的追求，打造一支高效的团队，我们在领导成员间开展了《效率至上》的导读分享，使得我们的领导水平得到更好的提升。
标签：团队,领导力,提升类别：管理策略浏览次数：741次
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园长工作案例分析和反思体会
【保教工作】由教师调班引发的思考 【保教工作】透过牢骚审视管理 【安全管理】幼儿在园二次伤害事件引发的思考 【家园沟通】园长：新手幼师的短信风波 【队伍建设】园长：给过错
标签：园长工作案例,管理分析,管理反思类别：管理策略浏览次数：4520次
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什么是生长痛?
生长痛就是由于孩子的身长增加迅速，使小腿肌腱牵拉，而发生的疼痛。 5--7岁时身长增高又超过体重增加，称为第一增高期。所以，生长痛常发生于5--7岁的儿童。假如。在休息时和晚上睡前发生疼痛．若腿部没有异常。..
标签：卫生保健类别：身体发展浏览次数：2651次
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值蕴涵
－－学前教育发展史册的崭新篇章 对学前教育质量及教育公平的日益关注成为世界学前教育发展的基本趋势。教育部制定《3-6岁儿
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》价值类别：课改纲要浏览次数：4773次
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对绘本教学中教师教学智慧的思考
教学智慧在《教育大辞典》中被定义为：“教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教学智慧对于教师的发展有着重要的意义与价值，拥有教学智慧有助于教师提升教学专业能力，有助于教师实现教学自由、自主的状态，更有助于教师感受教学生活的幸福。它应该成为每一位教师终身追求的专业理想与境界。下面将结合自身早期绘本教学实践，谈谈对教师如何运用教学智慧进行智慧教学的思考。
标签：绘本教学,教师教学智慧类别：语言教育浏览次数：3354次
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缓解宝宝哭闹五部曲
宝宝哭闹的心思不同，妈妈的反应也应该有所不同。虽然妈妈对宝宝的帮助是必不可少的，但是这不意味着宝宝就学不会自我镇静和自我调节，他的自助能力正是在妈妈既有所助、又有所不助的养育技巧中渐渐获得的。采用积极应答的方法，大致可以分为如下缓解哭闹五部曲。
标签：宝宝哭闹,五部曲类别：入园准备浏览次数：151次
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新《纲要》下园长如何做好管理者
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2001年6月29日，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，代表着我国基础教育改革迈进了一个新阶段。 作为一名园长
标签：纲要,园长,管理者类别：管理策略浏览次数：914次
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幼儿园对“困难幼儿”教育干预的实践研究
每个幼儿园、每个班级或多或少都可能存在这样的幼儿：他们的智力水平正常，但由于受到生理、心理、行为、环境和家庭教养等各种因素的影响，在生活、学习、运动或游戏中表现出不适当或有偏差的行为，其表现出的能力低于同年龄段幼儿，不能达到预期的教育目标。
标签：困难幼儿,教育干预类别：社会性发展浏览次数：837次
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利用园本研修促进教师专业发展的路径
[摘 要] 立足本园的教师专业发展既有助于教师自身的专业发展，也有助于提高幼儿园的教育教学水平。通过教师自我反思、同伴互助、搭建专业平台等路径，构建立体化的园本研修体系，能够有效地促进教师的专业发展。
标签：园本研修,教师专业发展类别：园本教研浏览次数：1315次