搜索一下大班科学活动――送给小动物的礼物,共有41340条结果
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幼儿园大班科学活动:水果沉浮
活动目标 1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。 2、能简单地记录实验结果。
标签:幼儿园大班,科学活动,水果沉浮类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:728次
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幼儿园大班科学活动:天气预报
活动目标 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
标签:幼儿园大班,科学活动,天气预报类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:607次
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幼儿教师如何为幼儿搭建有效性支架
维果茨基认为,“人的心理发展的源泉与决定因素是历史过程中不断发展的文化”。根据维果茨基的观点,幼儿的发展至少存在两种水平:第一种是“现有发展水平”,即幼儿能够独立解决问题的水平;第二种是“潜在发展水平”,即幼儿在成人的指导或与有能力的同伴合作中解决问题的水平。
标签:幼儿教师,有效性支架类别:社会性发展浏览次数:2015次
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有序共享 快乐发展
游戏的本质就是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动,并能获得愉悦的情绪,同时也是遵从一定游戏规则的有序活动。
标签:有序共享,快乐发展类别:区域游戏浏览次数:662次
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幼儿园大班主题活动:秋天
幼儿园大班主题活动:秋天
标签:幼儿园大班,幼儿园主题活动,秋天类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:4116次
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促进幼儿社会性发展的方法和策略
近年来,有关幼儿社会性发展的问题得到教育部门、社会越来越高的重视。本人结合幼儿园长期从事幼儿教育工作的具体经验,尝试在培养幼儿社会性方面进行一些有益的探索。
标签:社会性发展,方法和策略类别:社会教育浏览次数:591次
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我园在纠正幼儿不良行为习惯方面的几点做法
目前在园幼儿多数为独生子女,从出生之日起就受到过多不恰当的关爱、溺爱,有着不良行为习惯的幼儿越来越多,他们的行为特征往往突出表现为攻击性强,自控能力差;表现欲望强,社会交往技能差;自我中心意识强,自我评价意识差等等。
标签:社会性发展,幼儿不良行为习惯类别:习惯养成浏览次数:3874次
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我不愿意当组长——如何帮助孩子应对心理压力
一天,女儿盈盈放学回家,告诉我,她不想再当小组长了。我问上大班的女儿为什么。女儿回答:“以前想当小组长,因为老师表扬我,小朋友也喜欢我,现在我不想当,因为小朋友都不愿意跟我玩,说老师总是表扬我。”我继续问:“要是小朋友都选你呢?”结果,女儿回答:“我可以让给其他小朋友。”盈盈平时很乖,能力很强,在幼儿园一直表现非常好,可没想到小小年纪的孩子却面临着意想不到的心理压力。作为家长,我要不要跟老师反映,别让盈盈继续当小组长?怎样才能帮助盈盈应对这意外的心理压力呢?
标签:心理教育,当组长,心理压力类别:心理特点浏览次数:4492次
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有关幼儿玩具的正与误
在每个孩子身边都会有或多或少的玩具。对于玩具的认识,家长和教师往往存在一些误区,有的认为只要孩子要就应该给买,有的认为小孩玩玩具就是“不务正业”,往往忽略了玩具中的学问以及对孩子的引导。
标签:幼儿,玩具,正与误类别:区域游戏浏览次数:1378次
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幼师语言运用失当的5种现象
案例:在中班数学活动“比比谁最多”中。王老师借助“郊游”这个话题导入:“小朋友,春天到了,你们瞧,小树发芽了,小草变绿了,美丽的迎春花儿开放了,春天多美呀!春天到了,天气变暖和了,燕子也从南方飞回来了,农民伯伯可忙了,他们都在忙着播种呢……春天到了,你们最喜欢干什么呢?”
标签:幼儿教师,语言运用,失当现象类别:教学互动浏览次数:1821次