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教学活动教学反思：毛毛虫的反思
引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教
标签：教学活动,教学反思类别：教学反思浏览次数：408次
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建构主义视角下幼儿园活动室墙面的环境创设
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”.
标签：建构主义,幼儿园,活动室,环境创设类别：环境创设浏览次数：1705次
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幼儿园确立幼儿学习与发展“合理期望”的基本方法
[摘 要] 确立幼儿学习与发展的“合理期望”，是提高幼儿园保教质量、克服幼儿园教育“小学化”倾向的基本途径与策略。幼儿园应当利用专门的工具，综合运用观察、访谈、测量、作品分析等方法，从学习的内容和水平两个角度，按照评价现状、预测未来、提出期望、确定期望等四个步骤，确立本园幼儿学习与发展的合理期望。
标签：幼儿学习与发展,合理期望类别：社会性发展浏览次数：2771次
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幼儿园戏剧性游戏的开展
《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自发性游戏越来越受到重视。而幼儿的戏剧性游戏就是一种自发性游戏。教师应珍视戏剧性游戏的重要价值，为幼儿园戏剧性游戏的开展提供有利条件。可以说，重视幼儿的戏剧性游戏是落实“幼儿园以游戏为基本活动”的途径之一。
标签：幼儿园戏剧性游戏类别：语言教育浏览次数：1007次
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孩子易进热门小学绝非好幼儿园标准
中新浙江网5月9日电 又到了幼儿园新生报名的时节，昨日，上海市教委向全市家长发布了一份内容详尽的2006年幼儿园择园专家指南。该指南对望子成龙心切的父母们提出了“收费贵、孩子毕业后进热门小学的人数多并非判断好幼..
标签：孩子入小学标准类别：新闻资讯浏览次数：1141次
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求当下精彩 助一生幸福——澳大利亚学前教育印象记
2012年11月18日一12月15日．我有幸接受了江苏省幼儿教师引智培训，让我对澳大利亚学前教育有了初步的了解。澳大利亚政府认识到，儿童的幼年是学习和成长的最重要阶段，童年早期经验的质量对于儿童将来的健康、发展、学习和幸福有着深远的影响。澳大利亚政府非常重视学前教育，他们学前教育改革新动向就是“政府推动幼儿学习”。
标签：外国幼教,澳大利亚学前教育类别：外国幼教浏览次数：1838次
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谈谈我园的备课改革
一、讨论、定稿、修改、集体备课出成果 备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量的时间抄..
标签：备课，改革类别：管理策略浏览次数：1337次
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谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案
谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案。 3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。
标签：幼儿园,幼儿心理,健康教育类别：心理发育浏览次数：5473次
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浅谈创设与教育相适应环境的一些做法
让环境追随幼儿――浅谈创设与教育相适应环境的一些做法 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。”何为幼儿园环境?我国幼教先驱陈鹤琴..
标签：环境创设,教育环境类别：环境创设浏览次数：1205次
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梦想，在计划中—步—步地实现
开学了，制订各类计划的工作既让人感到新鲜和兴奋，也带给人一丝镇静。于是，我们坐下来，安静地思索：今年我想做什么?本学期我可以怎么做?
标签：幼儿园计划,计划实施类别：党团文案浏览次数：3017次