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“幼小衔接”即日起，开始！
幼小衔接“早准备”、“早行动”是我教育的一贯理念。所以，“幼小衔接”早在孩子中班起我就开始”唠叨”,不仅对自己反复提醒，还对家长们反复唠叨：在家长会中说；在班级论坛里说；在日常与家长的交流中说，这样的反复“
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幼儿园中班精选说课稿：《表情歌》
幼儿园中班精选说课稿：《表情歌》
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管家婆理“材”记
某日，有位教师很直接地召唤我：“管家婆，我要领材料!”我突然发现自己在后勤总务处工作三年后，已经不是原先大家公认的“优秀班主任”。而是荣升为幼儿园的管家婆了。“管家婆”这个具有精明、节俭持家含义的称呼，饱含着教职员工对我工作的理解和肯定。
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幼儿园教学反思：培养幼儿坚持的品格
幼儿园 教育 教学反思 培养 幼儿 坚持 品格
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班级总结
本学期，我们围绕《幼儿园指导纲要》，以幼儿园工作计划为指导，结合班级实际情况，正常、有序、高效地开展好班级的各项工作。针对大班幼儿的年龄特点，我们在幼儿一日生活中更注重培养幼儿的良好学习习惯，为他们顺利进入小学..
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浅议家庭教育与幼儿素质的相关性(王銮美)
著名儿童教育家陈鹤琴先生指出，幼儿的早期家庭教育在人一生中具有奠基作用，他说：“一个人知识丰富与否，思想发展与否，良好习惯养成与否，家庭教育应负完全的责任。”幼儿期是整个教育的基础，是人生最重要的一个时期，习惯..
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新加坡儿童发展与家庭社区互动的措施
新加坡政府非常重视社区、家庭在儿童发展中的作用，为促进家庭、社区的发展设立有专门的国家管理机构——家庭社会发展部(Minister ofSociety and Family，简称MSF)，
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幼儿园手足口病防控工作预案
手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于5岁以下的婴幼儿,可引起发热和手、足、口腔等部位等皮疹、个别患者可引起心肌炎、肺水肿，无菌性脑膜炎等并发症。该病的潜伏期为2——7天，传染性强。 为加强手
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案例分析：短信风波
案例描述：一天下午，好友告诉我，我们幼儿园有一个家长接到教师发给他的短信后很有意见，于是把短信转发到QQ群里，引发了大家的热烈讨论。
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网络—家园互动新途径
导读：实践表明，通过网络，实现了信息技术条件下有效的家园互动，这种互动既满足了现代社会人们对私密生活的需要，也适应了现代社会人们传统生活方式和需求的转变，
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