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幼儿教师精选说课：谁能砸开核桃
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：“尝试使用工具来探索问题、寻找答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物开始的，这个活动恰恰能激
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幼儿园、家庭、社区教育一体化研究初探
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。” 多年来我们认真贯彻《纲要》精神，在社区教育工作中，改变单一封闭的办园模式，面向社..
标签：家庭教育,情感教育类别：家园社区浏览次数：3657次
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用公益普惠思维发展农村幼教
如何发展农村学前教育，既是教育改革发展的重点，也是难点。在发展农村学前教育的过程中，政府必须承担起更多的责任，坚持公益普惠的基本方向。
标签：公益普惠思维,农村幼教类别：民办教育浏览次数：739次
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用公益普惠思维发展农村幼教
如何发展农村学前教育，既是教育改革发展的重点，也是难点。在发展农村学前教育的过程中，政府必须承担起更多的责任，坚持公益普惠的基本方向。
标签：公益普惠思维发展,农村幼教类别：园长研修浏览次数：383次
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青年教师集体舞教学“磨课”教研活动
为了切实提高我园青年教师的教育教学水平，我们组织青年教师进行“磨课”教研活动，从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法，更新教学思路，优化教学设计。以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动。
标签：青年教师,集体舞,教学,磨课,教研活动类别：园本教研浏览次数：849次
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开展幼儿园教研活动应有的放矢
幼儿园教研活动是指组织幼儿园全体老师和保育员参加的，以直接提高保教工作效率为目的的教育研究活动。
标签：幼儿园,教研活动,有的放矢类别：园本教研浏览次数：2748次
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幼儿园初任教师专业成长的困境与对策
本研究采用问卷调查法，对幼儿园初任教师专业成长现状进行调查，结果表明幼儿园初任教师普遍存在专业成长困境，尤以班级管理层面的困境最高；不同地区的幼儿园初任教师在教学活动方面存在显著差异；不同学历、不同等级的幼儿园初任教师在人际关系、幼儿园环境与政策以及专业态度上均存在显著差异。
标签：幼儿园初任教师,专业成长,困境与对策类别：队伍建设浏览次数：3299次
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幼儿园教师培训制度
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。 2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
标签：幼儿园教师,培训制度类别：管理策略浏览次数：883次
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实施阳光管理 建设阳光教师团队
近十年来，我园在围绕“阳光”课程开展系列研究的过程中，也在尝试、探索如何实施阳光管理，建设幼儿园阳光教师团队。
标签：阳光管理,阳光教师团队类别：队伍建设浏览次数：1014次
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研训一体中园长的角色定位（上）
近来，徐汇区教育局提出将探索面向课堂教学、教师主动参与、教研培训一体化的新模式。这一模式的运转，是实施素质教育的需要，是实现教育观念与教学实际相衔接的需要，也是教师接受继续教育的需要。
标签：研训一体,园长,角色定位类别：园本教研浏览次数：721次