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家园同步鼓励孩子积极举手发言
积极举手发言对于锻炼幼儿的言语表达能力，提高幼儿注意力，培养幼儿自信心都很有好处。
标签：家园同步,鼓励,孩子,积极,举手发言类别：家园互动浏览次数：1392次
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幼儿教师教育随笔：好玩的沙摆
在科学教育活动中，我们经常看到这样的现象：教师提供了各种丰富的材料，让幼儿去操作、摆弄，看起来热热闹闹，幼儿玩得很开心，却未必真的在探究。所以，如何在好玩与探究之间架起桥梁，是我们需要研究的问题。实践中，我们发现“摆”这一材料玩起来趣味性较强，可探究的事物之间的关系也比较丰富。于是，我们尝试以“好玩的摆”为主题，开展以体验为先的教研活动，试图找到好玩与探究之间的结合点。教研过程大致如下。
标签：幼儿教师,教育随笔,好玩的沙摆类别：幼儿教师随笔浏览次数：1567次
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拥有阳光心态，享受教育的幸福
教育是什么？教育是充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话；教育是期待；教育是牵手；教育是澄清；教育是心动；教育是包含真情的问候；教育是充满着慈爱的面孔……每天，我和孩子们一起读书，一起讨论。面对我的学生，面对学生每天的个案，我微笑，我幸福。
标签：阳光心态,教育的幸福类别：队伍建设浏览次数：1754次
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多元表征与早期儿童的数学学习
自20世纪90年代以来，有关多元表征的研究已成为认知科学、教育等领域的热点，数学学习中的多元表征研究也成了国际数学教育研究的重要内容。
标签：多元表征,早期儿童,数学学习类别：数学教育浏览次数：2033次
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大班科学活动“扑克建筑师”的实践与探索
幼儿是天生的科学家，他们有着强烈的好奇心和探究欲，他们喜欢通过直接经验来认识事物。那么，如何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验，从而萌发他们积极的科学态度呢?我园以大班科学活动“扑克建筑师”为例展开了实践与探索。
标签：幼儿园科学活动,扑克建筑师,实践与探索类别：科学教育浏览次数：1592次
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充分利用乡土资源 构建特色园本课程
著名教育家陈鹤琴先生指出：“幼儿园课程要以大自然、大社会为活教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。”
标签：乡土资源,园本课程类别：园本教研浏览次数：2543次
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2009—2010学年度第二学期园务工作计划
以《市幼教常规管理规范》为指导，以区局下发的《2009年区教育工作意见》为行动指南，紧紧围绕新《纲要》的目标要求，立足常规工作培养务实作风，树立发展意识探索创新机制，坚持以教师的专业化成长保障幼儿的发展，坚持家园共育的理念丰富幼儿园教育资源，全力推进特色建设的发展思路，整合教科研，建构科学优化的保教过程，提升幼儿园办园水平。
标签：园务,工作,计划类别：幼儿园园务计划浏览次数：1758次
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幼儿园大班科学活动：《小螺丝，大秘密》
设计思路：《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
标签：幼儿园大班,科学活动,螺丝秘密类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：3247次
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怎样使自己成为反思型的幼儿老师
在师德动员大会上领导讲我们幼教事业正处于蒸蒸日上的繁荣景象，各种新思想、新观念不断出新，作为一名新世纪的幼教工作者应该适应时代大潮，成为一名反思型教师。
标签：反思型老师,师德教育类别：队伍建设浏览次数：1222次
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温馨进餐点
有位专家说：“聪明的大脑，健康的身体，是吃出来的。”可见吃是何等重要。我园把进餐点环节的教育价值定位为“温馨”，而“温馨”是指一种温暖、惬意、其乐融融的氛围。
标签：温馨,进餐点类别：习惯养成浏览次数：1618次