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浓浓的情 暖暖的爱——大班幼儿毕业典礼系列活动
“爱”的思考 “毕业”，看似两个简简单单的汉字，对于大班的孩子来说却是意味着幼儿园生活的结束，意味着要告别幼儿园，告别老师，告别相处已久的好朋友。
标签：大班幼儿毕业典礼类别：园务工作浏览次数：2131次
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幼儿故事：系蝴蝶结的南瓜
幼儿故事：系蝴蝶结的南瓜
标签：幼儿故事,系蝴蝶结,南瓜类别：幼儿文学欣赏浏览次数：708次
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幼儿故事：小狼路路过新年
幼儿故事：小狼路路过新年
标签：幼儿故事,小狼路路过新年类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1677次
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教育叙事:孩子心中的“勇气”
身为幼儿教师，观察身边的孩子，我感觉大多数都有点娇生惯养，爱哭，比较脆弱，经不起挫折，做事缺乏勇气。
标签：教育叙事,孩子,心中的勇气类别：幼儿教师随笔浏览次数：704次
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安徒生童话：野天鹅
安徒生童话：野天鹅
标签：安徒生,童话,野天鹅类别：幼儿文学欣赏浏览次数：741次
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让父亲成为家园共育的参与者
当今许多家庭在教育孩子的过程中母亲是绝对的主角，父亲几乎成了“甩手掌柜”，他们很少关注孩子的学习和生活，即使偶尔来园接送孩子也是来去匆匆，极少与教师沟通。
标签：家园共育工作,家园共育参与者类别：家园互动浏览次数：1461次
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建构室的空问布局和材料提供
为了满足幼儿对于建构空间的需求，我园除了在班级中设立建构区外，还专门创设了专用建构室。如何对建构室进行合理的空间布局?投放哪些建构材料比较适宜……这些都是我们一直在思考的问题。
标签：建构室,空问,布局,材料,提供类别：区域游戏浏览次数：3352次
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支持幼儿收集资料主动吸纳各种信息
在探索型主题活动中，如果只是教师一味地提供材料，幼儿在活动中会处于被动的状态，他们的好奇心和探究欲就会被遏制，因此教师应充分提供探索的空间，鼓励幼儿内己寻找资料，止幼儿根据自己的需要从不同的角度对探索的对象进行..
标签：探索主题活动类别：教学互动浏览次数：1261次
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幼儿教师观察分析：破译电话号码
“破译电话号码”这一大班数学学习材料来源于幼儿的生活，既能为幼儿的生活服务，又能提高幼儿点数和数形对应的能力。
标签：幼儿教师,观察分析,破译电话号码类别：观察记录浏览次数：2566次
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资源共享：把快乐带回家
儿子现在上初中。有一次，老师对我说：“你们家端端虽然成绩一般，不过他的心态很好，阳光、幽默、乐观，是班里的开心果，天天乐呵呵的!”
标签：资源共享,快乐带回家类别：资源共享浏览次数：694次