幼儿园管理中的美是管理实践的产物

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孩子的惯用手和书写能力发展有一个过程

这个问题我在临床中常遇到。因为所涉及的可能性非常广泛，在此我归纳出两项临床上常见的原因，供家长们参考。 问题解析1：左手惯用者，被强迫改成使用右手：“左撇子”不是我的错！

标签：孩子惯用手,书写能力发展类别：习惯养成浏览次数：813次

小班社会活动设计--幼儿园像我家

设计意图 在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学..

标签：主题活动,幼儿园像我家类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：4940次

幼儿园教研工作总结3

幼儿园教研工作总结3 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投..

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如何做好幼儿园后勤管理工作

　　　　　　导读：幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量

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幼儿园教师案例文本的有效利用——基于“朴素”质性研究的视角

质的研究是“通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动”。与幼儿朝夕相处的教师无时不在利用自己的教育机智推进教学技能的进步，开展着理解幼儿的“研究”，并通过反思性的案例文本呈现这些研究成果。

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支架式教学

　　支架式教学(scaffolding　teaching) “支架”一词原指建筑行业中的“脚手架”。在这里，用以形象地说明教师与儿童之间在最近发展区内有效的教学互动：儿童的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师..

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知识传播者还是课程建设者 教师换角色跟不上教改

晨报讯新课程教改要求教师向研究型、学者型转换，然而市教科院最新的一份关于教师角色认同的调查研究表明，教师角色的转换似乎未跟上新的课程改革步伐。“文化传播者”、“学生学习能力培养者”、“学生人生引路人”这三项传统..

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幼儿园大班数学教案――动物园里装电话

幼儿园大班数学教案――动物园里装电话 目标　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。　　准备　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋..

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孩子心中的教师——谈“如何做个幼儿喜欢的教师”

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”这也充分说明：教师是人类灵魂的工程师。作为一名教师，我深深地知道自己肩膀上所承载的分量有多重，我的责任、我的义务是什么。当家长把孩子交给我时，我更加知道，家长是信任我们的，我们更不会让家长失望。

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