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幼儿园教育教学与信息技术有效整合
在信息技术高速发展的今天，多媒体教学已经完全走进了我们的课堂，走进了幼儿的视线中。它的到来，为我们的教育教学带来了令人瞩目的变化。
标签：幼儿园,教育教学,信息技术,有效整合类别：教学互动浏览次数：3795次
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个案分析：不要忽视师幼关系的边界
田老师今年带中班，孩子们活泼可爱，经过一年小班，大部分孩子已经能够很好的遵守幼儿园的常规，也有了比较好的习惯。唯独有一个孩子——豆豆，从最初的淘气，到后来的抽动，让田老师担心且心疼。也恰恰是这个孩子，是田老师最喜欢的，她对他要求最严格、关心也最多。
标签：个案分析,师幼关系,边界类别：观察记录浏览次数：1944次
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引领家长快乐地走进家园共育——以上海市宝山区小鸽子幼儿园为例
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
标签：家园共育,小鸽子幼儿园类别：家园社区浏览次数：1991次
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幼儿教师教育反思：课程审议带给我们什么
幼儿园课程审议已经实施了有多个年头了，从刚开始的个人审议到如今的个人与集体相结合的审议，从开始的课程前后审议到如今的前中后三次的审议，不管从审议的形式，还是审议的整个内容都丰富了许多，读完虞永平教授的这篇文章更让我这个一线的老师更加明确了课程审议的内涵与方向。
标签：幼儿教师,教育反思,课程审议类别：教学反思浏览次数：967次
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教师与课程实施
教师与课程实施(teachers in curriculum implementation) 教师是课程的实施者，课程是否能达到预期的效果，教师是关键的因素。教师“领悟”的课程，即对课程所要体现的思想、原理..
标签：课程实施,教师类别：课程模式浏览次数：1496次
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环境创设论文：和小班孩子共同创设班级主题墙饰
虽然小班孩子的年龄还小，动手能力也有限，但相信，他们的创意是无限的。孩子们有着与成人不一样的眼光与思想，因此，我们应帮助、支持、鼓励孩子们的奇思妙，大胆给予孩子们创造、表现的机会，对于孩子们创造出来的作品成人更不该用世俗的眼光去判断其美丑，而应用孩子的眼光、幼儿的心灵去感受其价值。
标签：环境创设,论文,小班孩子,共同创设,班级,主题墙饰类别：环境创设浏览次数：3813次
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互动小组——园长之家
2007年，海淀区教委学前科倡导各园所自由结对组成互动小组。最初，园长们怀疑这是否是一种形式化的活动，同时隐隐担心是否会给原本忙碌的园内工作增加负担。转眼间，6个年头过去了，事实证明，园长互动小组已经成为幼儿园之间交流、分享和成长的平台。
标签：幼儿园互动小组,园长之家类别：园务工作浏览次数：2533次
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幼儿园大班科学活动教案：有趣的小磁针
幼儿园大班科学活动教案：有趣的小磁针
标签：幼儿园,大班,科学活动,教案,有趣的,小磁针类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2294次
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怎样在幼儿园里培养好习惯?
怎样在幼儿园里培养好习惯?
标签：幼儿园,培养,好习惯类别：习惯养成浏览次数：992次
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幼儿园大班语言活动：鸭子骑车记
幼儿园大班语言活动：鸭子骑车记
标签：幼儿园,大班,语言活动,鸭子,骑车记类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：4319次