更有效地使用托班新教材——以托班适应期活动“我的家庭相册”为例

刚刚进入托班的幼儿不仅要经历一个从家庭生活到集体生活的过渡阶段，还会因为与家人暂时分离产生焦虑情绪和心理波动，因此，教师在托班适应期要重视幼儿的情感需求，充分关注幼儿的身心变化，创设有生活情趣的环境，安排自然整合的活动，做好家园共育工作，帮助幼儿顺利度过这一时期。

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幼儿园中班主题活动——秋季

幼儿园中班主题活动——秋季

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“奥特曼”的魔力

早上，我在门口迎接孩子的时候，发现了很多孩子带着“奥特曼”的书，有的还带了“奥特曼”的光盘来园与同伴分享，最令人惊讶的是我班轩轩小朋友，他一身上下“奥特曼”全副武装，头戴“奥特曼”面具，身穿“奥特曼”Ｔ恤，脚蹬..

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混龄教育的学习与指导策略

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幼儿园中班综合活动：春天的电话

幼儿园中班综合活动：春天的电话

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观察记录：爱玩“着火”游戏的昂昂

情景再现： 某天早上，中班幼儿陆续选择了自己感兴趣的区域游戏。昂昂选择了娃娃家，他独自在娃娃家煮饭洗碗，玩得有滋有味。过了一会儿，我忽然听到他喊“着火了，着火了”，只见他拿着“电话机”，一边拨号一边念叨：“119，119，我家着火了。”

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小班“娃娃家”游戏指导片段及评析

小班角色游戏中“小猪家的妈妈”给教师“打电话”(以下小猪家的妈妈简称为“妈”．小猪家的爸爸简称为“爸”，教师简称为“师”)：

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浅议“说课”的目的和方法

“说课”已经成为许多幼儿园教师经常使用的一种工作经验交流方式。既然是工作经验交流方式，目的自然就很单纯.

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角色游戏中幼儿的行为探析——以“娃娃家”游戏为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动。“‘娃娃家’游戏是角色游戏中的一种，是再现成人现实生活情景的一个窗口。”在“娃娃家”游戏中，幼儿根据自己平时观察到的家庭生活中的人物角色选择扮演，

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解读童心，玩出精彩

案例 在角色游戏中，绝大多数孩子是兴趣浓厚的，他们积极地进入游戏，进入角色，在角色游戏中玩得有声有色。然而总会有个别幼儿在游戏中游离于游戏之外，在沙发上打闹，中断游戏，或是和同伴在沙发上窃窃私语，不当医生也不当病人，直接不参加游戏。

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