做个会讲“故事”的园长

所谓“小故事大智慧”，一个意味深长的故事往往可以给老师一个美好的愿景，帮助教师树立正确的价值观，形成良好的心态，起到激励干劲和辅助沟通的妙用。所以，做个会讲“故事”的园长，用讲故事的方式来宣传办园精神、增加凝聚力，这是一个巧妙的领导艺术。

标签：幼儿园管理,会讲故事,幼儿园园长类别：管理策略浏览次数：3543次

深、港、澳著名幼儿园教育创新与特色建设观摩活动

 邀   请   函中教研字〔2014〕第103号————————————————— ★ ———————————————

标签：中教研,观摩活动,教育创新类别：新闻资讯浏览次数：1749次

男性从事幼儿教师工作受哪些因素影响

　　根据教育部的统计数字，截止到2006年我国现有幼儿园教职工数1238567人，其中女性教师人数为1148426人，占总人数的92.72%，女性专任教师比例为98.13%，也就是说在我国幼儿园的一百多万专任教

标签：男性,男幼教,男教师类别：队伍建设浏览次数：2040次

在幼儿园的游戏中发展并提高幼儿的交际能力

标签：幼儿园游戏,幼儿交际能力,社会角色扮演类别：园长研修浏览次数：403次

大班科学活动――睡莲花儿开

设计意图: 我们班小朋友都非常喜欢看少儿频道的《智慧树》栏目。其中有一个版块是---科学泡泡，孩子们都非常喜欢节目里面的科学小实验。新《纲要》中科学领域的科学目标也提到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传..

标签：大班科学活动――睡莲花儿开类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1467次

幼儿园大班美术教案:雪山风景

幼儿园 大班 美术教案 雪山风景

标签：幼儿园,大班,美术教案,雪山风景类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：4387次

个别儿童融入集体的尝试及成效

个别儿童的问题可能是幼儿园老师经常会遇到的具有普遍性的问题。这些儿童通常有着社会能力问题或认知能力问题或行为问题。教师应根据个别儿童的具体表现与个性特征，联合家庭形成教育合力，采取正确的方法引导这些个别儿童解决问题，尽快融入集体，在社会交往中实现更好的发展。

标签：个别儿童教育,集体教育类别：教学互动浏览次数：1259次

顾“名”思“义” 感受文化与生活

每个人都有自己的名字，它由姓和名组成，是一个人的代表和象征，与人的社会生活息息相关。中国人的姓名中，姓在前，名在后。“姓”象征着血缘和宗脉，蕴含着中国几千年独特的文化；“名”传递着爱意和个性，寄托着长辈对孩子的深切期盼。

标签：社会性教育,幼儿园文化生活类别：社会性发展浏览次数：701次

幼儿园阅读活动的设计策略

近年来，儿童阅读材料的种类和数量都在迅速增加。幼儿园老师如何引导幼儿感受、理解、体验这些阅读材料的内容和情感，从而促进幼儿的发展呢？我们的做法是，以童心解读作品，根据作品特点设计活动，与幼儿共享阅读的快乐。 一..

标签：阅读活动,阅读设计类别：教学互动浏览次数：1557次

幼儿教师个人发展三年规划4

幼儿教师个人发展三年规划 新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性――自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思..

标签：个人发展三年规划类别：队伍建设浏览次数：83051次