搜索一下看谁放得多，共有1585条结果
-
幼儿园教育实践不可走极端——幼儿园教师应该做什么、能够做什么(二)
在幼儿园教育实践中，最为重要、也是最为困难的事情就是如何让幼儿园教师明白并且能够做到在“幼儿发起的活动”(或称“幼儿主导的活动”“低结构的活动”等)与“教师发起的活动”(或称“教师主导的活动”“高结构的活动”等)之间取得平衡(或称“把握好其间的‘度’”）。
标签：教育实践,教师做什么类别：管理策略浏览次数：755次
-
幼儿园托班语言教案:看谁能捉住我
幼儿园 中班 语言教案 看谁能 捉住我
标签：幼儿园,托班,语言教案,看谁能,捉住我类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：1262次
-
幼儿园大班体育教案――跳花竿
幼儿园大班体育教案――跳花竿 目标 1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。 2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。 准备 花竿若干。 过程 1.做准备动作。 ――队形..
标签：大班体育教案,幼儿体育类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：8806次
-
逆境是孩子成长的催化剂
最近看了一篇题为《盐碱地的羊》的文章，深受启发。盐碱地产出的羊比水草丰美的绿洲产出的羊肉质更好，市场销售价格也更高。这是有经验的西北牧民发现的。
标签：逆境,孩子,成长,催化剂类别：社会性发展浏览次数：808次
-
把握儿童学习与发展的“度”
幼儿教师以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据，设计各种丰富多彩的学习、游戏与生活活动，旨在促进幼儿全面和谐发展，虽然知道教什么，怎么教，但对于每个年龄段幼儿的成长应该到什么程度，多数老师心中没数；许多家长对如何科学育儿并不清楚。《3—6岁儿童学习与发展指南》可谓是指南针、风向标，不仅为教师和家长指明了方向，还为教师和家长在教育中提供了很多建议，让教师和家长把握幼儿学习的度，促进幼儿自然、有序、全面、和谐发展。
标签：《幼儿园教育指导纲要(试行)》,儿童学习与发展类别：课改纲要浏览次数：1947次
-
幼儿园小班健康活动：“小鸡学本领”
主要涉及领域：健康 活动背景： 《指南》要求：3-4岁幼儿需单脚连续向前跳2米左右。
标签：幼儿园小班,健康活动,小鸡学本领类别：幼儿园小班健康教案浏览次数：1963次
-
资源共享：“猜猜我有多爱你”
资源共享：“猜猜我有多爱你”
标签：资源共享,猜猜,多爱你类别：资源共享浏览次数：733次
-
幼儿园中班教育随笔：垃圾桶里的饼干
吃过下午点心后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。
标签：幼儿园中班,教育随笔,垃圾桶类别：幼儿教师随笔浏览次数：240次
-
幼儿园大班科学活动：让轮子滚起来
设计思路：祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城，她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车，他们先从自己家里带来了很多玩具汽车，摆放在汽车城里。
标签：幼儿园大班,科学活动,轮子滚起来类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：3127次
-
幼儿园大班数学活动：《猜猜你是几》
幼儿园大班数学活动：《猜猜你是几》
标签：幼儿园大班数学活动,猜猜你是几类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4639次