搜索一下幼儿园教师职业道德，共有42444条结果
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运用共情策略促家园有效沟通
共情，即和他人一起感受、同情，在情感上分担他人的遭遇，将自己与他人相联系的情感性应答，也就是我们常说的“换位思考”、“设身处地”和“感同身受”。
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协调失职幼师与家长关系的案例分析
一天，某家长气冲冲地带着其6岁的儿子到办公室找园长。园长正好外出，总务负责接手处理这件事。总务客气地向家长了解事情缘由，原来他的孩子昨天被老师罚了一个小时站，小孩还说老师用板擦敲他的头。家长很生气地说要告老
标签：失职,家长关系,幼儿园纠纷类别：管理策略浏览次数：1288次
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新视野下的幼儿园教师
教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。21世纪科学技术发展迅猛，数字化时代已悄然来临，知识的飞速增长、经济和文化的全球化引发了教育观念的一系列变革，教师的角色也应从传统意
标签：幼儿园教师,教师问题,生命关怀类别：队伍建设浏览次数：850次
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细心与用心懂孩子们的思维
“婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。”本书译者开篇的一句话，让我感触良多。
标签：细心,孩子们,思维类别：师德与演讲浏览次数：1236次
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浅谈审美情感在幼儿音乐欣赏教学中的应用
通过对音乐艺术的情感体验和审美感受向幼儿进行教育，是幼儿音乐教育的主要特点之一。但是，长期以来，幼教工作者自觉不自觉地习惯于用一些属于专业艺术教育或特长艺术教育的模式和要求来看待幼儿音乐教育，因而在教学中..
标签：幼儿音乐欣赏类别：教学互动浏览次数：2130次
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教育的反面到底是什么?
在案例中，陈园长与小何老师教育观念之间的冲突非常激烈，这种理念的碰撞已经上升为教育与反教育的争论了。但是，何谓教育？又何谓反教育呢？只有给予“教育”一个明确的定义后，我们才能区分陈园长与小何教师的行为到底哪
标签：反教育,观念,争议类别：管理策略浏览次数：1473次
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家园沟通需要技巧需要坦诚
为了协调家庭和幼儿园的教育行动，需要教师与家长的沟通与理解。对于幼儿教师来说，应该主动地与家长进行沟通，协调彼此教育观念上的差异，取得教育目标的一致。同样，对于家长而言，被动地和老师沟通是不够的，更重要的是要积..
标签：家园沟通类别：家园互动浏览次数：1657次
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“新生”开课，要如何引导
孩子升学一直以来都是家长们所注重的环节，那么对于“新生”开课，面临着新的环境，应该如何此导孩子尽快的适应呢？以下就让我们从幼升小，小升初，初升高来详细的了解下吧！
标签：新生,开课,如何,引导类别：资源共享浏览次数：2821次
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有效互动 共同建构
“十一五”期间，我园有幸参与全国“以园为本教研制度建设项目”的研究，重点就教师群体专业发展进行了思考与实践，形成了“分众联动”的行动策略，对我园教师的专业发展产生了积极的作用。
标签：有效,互动,共同,建构类别：园本教研浏览次数：897次
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塑造幼儿阳光般的心态——对办园特色的思考与实践
幼儿园力求办出自己的特色，这是内涵发展、持续发展的必然要求，也是打造自身品牌的必要前提。作为一个成长、发展中的幼儿园，五年来，我们把“面向全体，自主发展，塑造幼儿阳光般的心态”作为办园特色，进行了深入的思考与实践。
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