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幼儿园大班社会教案：认识标识
一、活动目标：1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。二、活动准备：1、故事《乡下老师进城》 &nbs
标签：大班教案,社会教案类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1382次
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资源共享：捉迷藏
我喜欢捉迷藏，喜欢做那个躲藏起来的人，喜欢悄悄躲在某个角落里，我能看得见别人，别人却看不见我，真好!我也喜欢那种被找到的感觉。
标签：资源共享,捉迷藏类别：资源共享浏览次数：1057次
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幼儿园中班社会活动――小乌龟看爷爷
目标 1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。 2.能用比较完整的语句讲述图意。 准备 1.挂图。 2.幼儿活动材料第一册25―28页。 过程 1.观看挂图。 ――有一..
标签：中班社会教案类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：2179次
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幼儿教师教育随笔：注意细节，保护孩子
小涵说：“妈妈，我为什么这么笨?别人都会的知识，我不会。”“小涵，你在聪明的班上，是显得不聪明，可是你在笨的班级去，你就是聪明的了。”
标签：幼儿教师,教育随笔,保护孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：965次
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在角色游戏中提高“正效介入”的几点尝试——《指南》背景下角色游戏的开展与推进
华东师范大学华爱华教授在《解读》中指出：“如果你的介入是通过观察，在顺应幼儿游戏意愿的前提下支持并推进了幼儿游戏的发展，就是‘正效介入’。如果你的介入干扰和转移了幼儿自己的游戏，使幼儿的行为变得被动而无趣，那么这个介入就是‘负效介入’。”
标签：角色游戏,正效介入,指南,类别：区域游戏浏览次数：2404次
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刘瑜：致女儿“布谷”的一封信
今年六一儿童节，正好是你满百天的日子。在过去一百天里，你像个小魔术师一样，每天变出一堆糖果给爸爸妈妈吃。 就在几天前，妈妈和一个阿姨聊天，她问我：为什么你决定要孩子？我用了一个很常见也很偷懒的回答
标签：刘瑜,幼儿教育,家庭教育类别：园长研修浏览次数：683次
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——幼儿的自我中心思维
几个小故事 小班的绘画课 今天，小班美术课的主题是自由画，老师让小朋友们自由地画自己想画的东西。他们画完之后，纷纷把自己的作品拿给老师看，还争先恐后地说自己画了什么，老师发现：丽丽画了一只觅食的蚂蚁，可
标签：幼儿心理,自我中心,建议类别：心理特点浏览次数：8165次
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幼儿教师教育随笔：小套筒 大作为
益智区的教育功能主要是通过材料来实现的，幼儿是在不断地、主动地操作材料的过程中获取信息、积累经验和发展能力的。因此，选择、投放、指导、观察、调整益智区活动材料显得尤为重要。
标签：幼儿教师教育随笔,小套筒,大作为类别：幼儿教师随笔浏览次数：1615次
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幼儿园小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》
幼儿园小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》
标签：幼儿园小班,案例反思,生成活动蚂蚁类别：观察记录浏览次数：2211次
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教师的幸福在哪里?
做教师的 快乐来自自我的日常提升上，我们虽然平凡，但却承载者支撑明天太阳的力量，所以我们的幸福来自荣誉！ （一）胸中有梦 教师的幸福首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要争取做到“胸中有梦”
标签：教师幸福感,教师成长,幸福教师类别：队伍建设浏览次数：918次