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科学学习中心的创设与幼儿的探索
天文学家卡尔,根曾经说过,“每个孩子都是天生的科学家。”因为每个孩子都和科学家一样,对自然界满怀着好奇和敬畏,他们会很自然地对周围世界产生疑问并试图探究。
标签:科学,学习中心,创设,幼儿,探索类别:科学教育浏览次数:777次
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幼儿园音乐教育的生命意蕴
[摘要]音乐具有满足人类社会生活需要的属性,是个体自然生命的呈现,音乐与生命同构,能引领个体精神生命的追求。幼儿园音乐教育的生命意蕴体现为尊重幼儿个体参与音乐活动的生命体验,发展幼儿的主体间性,培育幼儿热爱生活和追求自我超越的生命态度。
标签:幼儿园音乐教育类别:音乐教育浏览次数:468次
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幼儿园音乐教育的生命意蕴
[摘要]音乐具有满足人类社会生活需要的属性,是个体自然生命的呈现,音乐与生命同构,能引领个体精神生命的追求。幼儿园音乐教育的生命意蕴体现为尊重幼儿个体参与音乐活动的生命体验,发展幼儿的主体间性,培育幼儿热爱生活和追求自我超越的生命态度。
标签:幼儿园音乐教育,生命意蕴类别:音乐教育浏览次数:552次
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开放性区域游戏探究四步曲
在以往的区域游戏指导中,教师总是习惯在学期初帮助幼儿创设好区域环境,准备好游戏材料,设计好游戏主题或内容,规定好游戏规则,幼儿只需进去玩就可以了。
标签:开放性区域游戏,探究四步曲类别:区域游戏浏览次数:1218次
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亲历美国幼儿园“Water Day”
自改革开放以来,西方发达国家许多幼儿教育理念与实践的涌入,迫使我国幼儿教育历经巨大的变化。尤其是在过去的十来年中,幼儿教育受过度市场化导向的影响,众多幼儿教育机构纷纷打着“蒙台梭利”、“奥尔夫”、“多元智能”等旗号冠以国际化特征,吸引家长,招揽生源,从而形成一种印象:国外的幼儿教育就是先进,国内的幼儿教育就是落后。
标签:美国幼儿园,Water Day类别:外国幼教浏览次数:589次
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以研促教 以教助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动
随着对区角活动研究的深入,我们发现其价值已不仅仅是集体活动的铺垫或延伸。但是在日常观摩中,发现其仍然存在着一些问题:计划环节教师的语言浮于表面,目的性不强;师幼互动的时机影响了幼儿活动的持久性、深人性;在分享交流时,教师没有深入提升幼儿经验等。为此,本学期我们开展了“区角活动中师幼有效互动研究”的一系列研讨活动。
标签:区角活动,师幼有效互动,教研活动类别:园本教研浏览次数:1829次
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组建家庭合作组的尝试
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,幼儿园经常开展形式多样的家园合作活动,如召开家长会,组织半日开放活动、家长助教活动、亲子活动,开设家园栏,发放家园共育资料等,这些举措让家长了解幼儿园的教育教学工作,为家长提高教育水平提供了学习机会。
标签:幼儿园家园共育,家庭合作组类别:家园互动浏览次数:1235次
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幼儿园的内部管理
管理者普遍认识到,落实《纲要》、推进改革应发挥教师的主体积极性、专业能动性,因此幼儿园内部管理改革必须体现民主管理的思想。
标签:幼儿园,内部,管理类别:管理策略浏览次数:1385次
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有效组织教研活动的四要点
一、找准真问题是教研活动的的基础和起点 要开展一次成功的教研活动,抓准要解决的问题是关键。发现教师存在的困惑并且提出问题,是教研活动的起点,它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。 ..
标签:教研活动类别:园本教研浏览次数:2304次
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回到过程之中——幼儿园课程建设的路向
一、幼儿园课程的实质 幼儿园课程是什么?是一个绵延不绝、不断丰富和充实着的故事。每一个进人课程情境中的学习者都有他(她)自己的“古老”故事,每个人的“古老”故事有相似的地方,也有不同的地方。
标签:幼儿园课程建设类别:课程模式浏览次数:792次