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大班语言活动设计--天安门
名称：天安门(语言) 目标： 1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。 2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。 准备： 1．天安门图片一张。 2．认识过首都，对天安门有所了解。 3．绘画用..
标签：大班语言教案,诗歌类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2021次
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幼儿园中班案例及反思：小钟
今天快乐舞台活动的内容是：弯腰、转腰。我请孩子们欣赏音乐《小钟》，我问："音乐里唱的是谁？"孩子们兴奋地说："唱的是滴答滴答的小钟。"我便追问："如果要我们用肢体动作可以怎样表现小钟呢？"
标签：幼儿园中班,案例及反思,小钟类别：教学反思浏览次数：454次
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幼儿园教师教育随笔：老师你也轻一点
幼儿园 教师教育随笔 老师你也轻一点
标签：幼儿园,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：642次
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幼儿抗挫折能力影响因素及其培养方法
本文探讨幼儿抗挫折能力的发展特点和影响因素，并尝试进行教育方法方面的探讨，为幼儿挫折教育的实践提供教育心理学依据。
标签：幼儿园社会性教育,幼儿抗挫折能力,抗挫折培养方法类别：社会性发展浏览次数：1486次
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幼儿教师积极情绪的重要性及其培养
情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。一般来说,需要得到满足时,就会产生高兴、快乐、喜悦、愉快等积极情绪,会使人思维活跃、活动效率提高;需要得不到满足时,就会产生消极情绪,如紧张、焦虑、沮丧、愤怒等,会影响人的认知和行为。幼儿教师的消极情绪无益于自身的健康与发展,也会影响幼儿的健康发展,所以,培养幼儿教师的积极情绪非常必要。
标签：教师队伍建设,幼儿教师,情绪的重要性类别：队伍建设浏览次数：6091次
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个别儿童融入集体的尝试及成效
个别儿童的问题可能是幼儿园老师经常会遇到的具有普遍性的问题。这些儿童通常有着社会能力问题或认知能力问题或行为问题。教师应根据个别儿童的具体表现与个性特征，联合家庭形成教育合力，采取正确的方法引导这些个别儿童解决问题，尽快融入集体，在社会交往中实现更好的发展。
标签：社会性发展,个别儿童教育类别：社会性发展浏览次数：1098次
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幼儿园托班语言教案：拉小车
【活动目标】1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。【活动准备】自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）、小动物图片：小狗、
标签：托班教案,语言教案类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：713次
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幼儿园大班社会教案：减少噪声
主要领域 社会 活动目标 相关领域 语言、艺术 ・感受不同声音带来的不同感受，萌发保护环 境的情感 ・知道人们喜欢音乐，了解噪声对人体有害 主要形式 集体 课时安排 一课时 ..
标签：幼儿园大班社会教案类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1832次
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教师的爱
教师的爱是那么细小平凡有时只是一个轻轻的微笑有时只是一个深情的注视有时只是一句关切的问候有时只是一首简短的童谣教师的爱是那么伟大高尚它不会计较出身贵贱它不会计较高矮美丑它不会计较安静吵闹它不会计较聪明与否撒播你..
标签：诗歌老师的爱类别：儿歌浏览次数：1220次
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我早知道会这样
我早知道会这样 “现在，小朋友们该吃点心了。” 于是，我对孩子们说：“今天看谁坐得最端正，嘴巴闭的最严，表现得最好，老师就先发给谁吃。”话刚说完，所有的孩子都坐得端端正正。我扫视了一下，说：“灏灏、源源、玮玮这..
标签：幼教随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：863次