后现代课程放大镜——这是蒙氏课程吗

后现代课程放大镜——这是蒙氏课程吗

标签：后现代,课程,放大镜,蒙氏课程类别：蒙台梭利浏览次数：2417次

“误读”幼儿的原因及对策——基于区域游戏指导实践的思考

随着幼教改革的深入推进，学前教育的科学发展成为广大幼教工作者的共同追求。与此相呼应，“读懂幼儿”日渐成为幼教人耳熟能详的实践准则和美好愿景。

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园长,您的触角有多长?

　　　　教育是一门科学，科学是有规律可循的。校长要懂得教育规律、人才成长的规律。教育又是一门艺术，掌握它需要悟性。校长既要悟透办学的道理，又要悟透教师、学生的心理。谁来办一所学校，除了要靠政府提供办好学校的必要

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基于环境心理学原理的幼儿区域活动环境创设

【摘 要】区域活动作为幼儿集体教学的有效补充，以其"隐形课程"的特点，对促进幼儿发展有着积极的作用。本文从环境心理学原理出发，

标签：环境心理学,幼儿区域活动,环境创设类别：环境创设浏览次数：446次

幼儿活动中的教师角色差距探析

社会角色是指“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。”

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幼儿教师教育随笔：靠舵也靠桨

提升自己的专业素养是一次漫长的航行，方向是舵，方法是桨。通过学习《幼儿园教师专业标准》解读，我认为有效的提升自己的专业素养就应该从这两个方面入手。

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早期阅读中幼儿阅读能力的培养——论文

            摘要：论文阐述了早期阅读的含义,引述了新《纲要》对早期阅读的要求,简述了早期阅读对幼

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田野课程中幼儿的有效学习

田野课程是我园的园本课程，它是以自然主义教育精神为基础，以在课程实践中形成的“田野”理念为指导，以幼儿经验的联系和延续为基本线索，以幼儿的主动学习为基本形式，以教学、游戏、实习场、情境脉络、现实生活等交叉融合的活动为途径，努力促进幼儿在原有水平基础上全面和谐的发展。

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运用情感管理，为教师成长搭建平台

管理是一门科学。努力追求、善于运用这门科学，对于从事管理工作的人来说，往往能使自己管理有道、工作得心应手并卓有成效。

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把幼儿园日常生活活动作为教育手段加以利用

标签：教育手段,生活常规,幼儿园日常生活类别：园长研修浏览次数：460次