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High／scope课程理念下学前儿童的冲突解决策略
一、High/scope课程理念下的闻题解决法 High／scope课程模式在我国被普遍称作为“高瞻课程”“高宽课程”“海伊斯科普课程”等等，
标签：High／scope课程,学前儿童冲突类别：课程模式浏览次数：656次
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幼小衔接的途径与方法
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究，以求解决相关问题，帮助幼儿达到入学的平滑过渡。
标签：幼小衔接,途径与方法类别：幼小衔接浏览次数：981次
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向大自然学习——加拿大幼儿的森林探险之旅
加拿大不列颠哥伦比亚省幼儿教育新大纲强调自然环境对幼儿身心健康发展的重要性，提倡幼儿教师和家长带领幼儿到自然环境中去学习和探险。
标签：外国幼教,加拿大幼儿,森林探险之旅类别：外国幼教浏览次数：1339次
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幼儿园中班数学活动：找格子
幼儿园中班数学活动：找格子
标签：幼儿园中班数学活动,找格子类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：2988次
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High／scope课程理念下学前儿童的冲突解决策略
一、High/scope课程理念下的闻题解决法 High／scope课程模式在我国被普遍称作为“高瞻课程”“高宽课程”“海伊斯科普课程”等等，它是2O世纪60年代美国“佩里学前教育项目”的主要组成部分，这项项目主要针对处境不利的儿童，由政府干预提供公立学前课程，
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研训合一，引领教师专业成长
“研”即教研，它以问题解决为指向，重在解决教学过程中存在的实际问题或教师在教学过程中遇到的疑难问题。“训”，即培训，它以教师专业发展为指向，是根据教育发展的需要，遵循教师成长规律，有目的、有计划、有组织地引
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多种教研策略确保教研活动的有效性
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣．使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
标签：多种教研策略,教研活动有效性类别：园本教研浏览次数：803次
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带孩子走进大自然
农村里有句俗语：“农村的狗，城里的娃。”意思是农村的狗特别凶恶，城市里的孩子见多识广，胆子比较大。可是随着楼层越来越高，居住在城市里的孩子的生活范围越来越小。孩子到了家就是电脑、电视、图画书，虽然接受的知识很多，却缺少与大自然的接触。关在家里养育的孩子免疫力下降，容易生病，身体素质明显没有农村里的孩子身体好。
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朱家雄：论怎样做基于行动的园本教研
－－在对教育、教学的反思中成长 “基于行动的园本教研”的最核心问题，无疑就是“究竟应该怎样做”。本文将结合笔者近些年来在与幼儿园合作开展园本教研活动过程中所积累
标签：朱家雄,园本考研,教学反思类别：园长研修浏览次数：454次
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教育反思中的问题及策略
反思已经成为教师必备的专业素养之一，教育事业的改革和发展、开放多元化的幼儿教育、教师的专业成长都需要每位教师具备反思教学的能力。
标签：教育反思,问题,策略类别：教学反思浏览次数：1384次