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了解早期干预，促进普特融合
0～6岁是孩子身心发展迅速、可塑性极高的时期，3岁时孩子的大脑已达到成人脑重的75％，从出生到5岁又是孩子智力发展的最快阶段。因此，加强对这个年龄段的干预工作，以O～6岁孩子为早期干预对象，特别加强对O～3岁婴幼儿的早期干预，有着很重要的意义。
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对新幼儿教师的几点建议
各位新老师大家好，很高兴幼儿园里又注入了你们这些新鲜的血液，也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言，交流对工作的体会和感受，希望能对各位有所触动。
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请家长对老师多一点信任，为老师减减压！
家长对幼儿园是否信任，对老师是否信任，极大的影响着孩子对幼儿园感观情绪。只有家长信任老师，孩子才能信任老师，才能在幼儿园感受到放松和快乐，才能感受到老师的爱，才能在一个温馨愉快的环境下成长。孩子到幼儿园上学，家
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多元智能教育：怎样发展幼儿的自然智能
和其他的智能一样，发展是一种培养的功能；就是说，给予一定的时间和关注，就能促使它“成长”。当然，这并不是说，我们可以把一个孩子培养成为各个方面的专家；也不是说，给予关注之后，所有的孩子都能提高他们的所有智能。
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四个象限认识孩子的游戏
在通过幼儿园进行实验研究的过程中，我深刻了解到，美国的教育非常鼓励个性差异。你可以学习不好，但是你总有自己感兴趣的领域，有自己的专长。教育希望把每一个孩子都培养成有意思、有价值的人，而不是按同样的模板做出来的“饼干”。
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请把孩子推出舒适区
前几天看高晓松采访盖茨的视频，问到一个问题，“像您和马云等这类大企业家，共性是什么?”盖茨笑着回答，是乐观、敢于冒险、想到什么就赶紧去做。 我默默点头，撇开事业大小的标准，纵观身边的朋友圈，那些生活幸福指数比较高的，都属于这类人。而我们，当然也希望自家孩子成为这类人群的一员。
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四招培养孩子良好的竞争意识
一、要树立幼儿良好的、公平的竞争意识和行为 在案例1中，老师应及时制止程欣小朋友这种不良行为发生，让幼儿知道在同等条件(水平)下凭自己的能力去拿第一才是真正的第一。
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如何防范儿童的“城市病”
眼下，越来越多的孩子离开了大自然，进入了密闭、狭小的空间，随之而来的是，他们患了“城市病”。
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幼师如何培养托班幼儿的适应能力
在托幼一体化学前教育体制改革的大背景下，我们的教育对象已延伸至了2-3岁儿童，也就是我们通常所说的托班幼儿。托班幼儿进入幼儿园，是他们走向社会的第一步，这一步是艰难的，也是具有重要意义的。
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给孩子转园好吗？
又到幼儿园新生入园报名时，有些已经上幼儿园宝宝的父母对孩子所在的幼儿园不满意，希望趁机给孩子转一所更好的幼儿园，而且有的孩子已经转了不止一次园了。如此频繁转园，对孩子到底好不好？为此，记者采访了从事幼教工作几十
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