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幼儿故事：田忌赛马
幼儿故事：田忌赛马
标签：幼儿故事,田忌,赛马类别：幼儿文学欣赏浏览次数：500次
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“老师”怎么还有男的呀
大班的幼儿对小学生活充满了憧憬，在他们的理解当中，小学的老师会教给他们更多的本领，但是小学的老师可能会很凶。能够到小学去看一看、瞧一瞧也是他们时刻盼望的事情。为了满足孩子们这一迫切的愿望，我们便组织他们到小学进..
标签：孩子的好奇心类别：幼儿教师随笔浏览次数：1209次
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激励性言语对幼儿的促进作用
激励性言语对幼儿的促进作用 实录一： 在音乐课上，小朋友们都随老师的伴奏在原位上唱歌跳舞，位置很小，亮亮一个人跑到最前面，其他的小朋友看到了也都和她一样跑到前面，挤成一团。老师说了请小朋友回原位上跳，大..
标签：激励性言语类别：教学反思浏览次数：1053次
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幼儿园实施全纳教育的必要性与可能性及其开展途径
[摘 要] 在全纳教育视野下，每位儿童都是一个与众不同的独特个体，都有自己的特殊需要，都应得到尊重和接纳。幼儿园实施全纳教育，有助于每位儿童的健康成长、教师专业素养的提高和民主社会的建设。
标签：幼儿园,全纳教育类别：教育理论浏览次数：2847次
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把好书“请”到幼儿身边
图画故事书能完美体现“翻页的艺术”，为幼儿提供语言的涵养、审美的熏陶、生活的启迪以及情感的滋润等。为了有效地吸引幼儿去看，我们通过六个“请”，润物细无声地把幼儿带入到图画故事书的精彩世界之中。
标签：绘本图画书,幼儿园好书类别：语言教育浏览次数：825次
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做规则的主人 畅享有担当的心灵自由
有位哲人曾说，“秩序是最高之美”。也有老话说，“没有规矩，不成方圆”。孔夫子曾在描述人生发展的完满阶段时说：“七十而从心所欲，不逾矩。”对于儿童发展而言，规则是社会化要求的集中体现，自由则代表着本性的追求。
标签：幼儿规则意识,做规则主人,心灵自由类别：社会性发展浏览次数：925次
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幼儿园观察记录：孩子的信任
幼儿园观察记录：孩子的信任 午饭后，我带孩子们去草坪散步，孩子们兴奋地在草丛里寻找着蜗牛的踪迹。不一会儿，有些孩子就找到了蜗牛，他们把蜗牛放在空地上细细地观察着。 伟伟兴奋地跑过来拉我的衣襟，让我去看看他找到的..
标签：观察记录类别：观察记录浏览次数：1488次
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睡前三分钟
大多数孩子进入睡眠室之后总是很难安静下来，这使我们老师很头疼。每次我都是数数，数完后小朋友才上床盖好被子。 有一次，我就想，这样使孩子太拘束了，而且，效率也很低，何不给他们几分钟的时间，让他们做完自己想做的事情..
标签：睡前三分钟,孩子睡觉前类别：幼儿教师随笔浏览次数：1493次
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调整自制玩教具评价制度 引导教师转变教育行为
适宜的管理制度是教师专业成长的催化剂，而不适宜的管理制度将直接影响教师的教育观念和行为。因此，我园一直非常重视制度建设对于教师教育行为的导向作用，在实践中有意识地通过某种制度的建立或调整，引导教师改变教育行为。以下是我园“自制玩教具评价制度”的调整过程。
标签：自制玩教具,评价制度,教师转变教育行为类别：管理策略浏览次数：1594次
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意料不到的感动
人的一生，总有或多或少令我们感动的事。 在一次课间，我正照顾着小朋友喝水，忽然龙龙端着满满一杯水递给我：“老师，给你接的水，你喝吧！”刹时，我内心受到强烈震撼。看着我又爱又恨的龙龙 ，一股暖流溢满心间，同..
标签：感动,教育反思类别：教学反思浏览次数：1017次