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基于幼儿多元智慧发展的教学活动设计
要使好的课程真正发挥优势，教师就必须学会教学活动设计。我园以幼儿多元智慧发展为基点，引领教师进行教学活动设计。
标签：幼儿多元智慧,教学活动设计类别：多元智能浏览次数：1513次
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幼儿园大班社会活动：我要毕业了
活动目标 1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
标签：幼儿园大班,社会活动,我要毕业了类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：840次
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幼儿园教育随笔：用图书粘住孩子的心
幼儿园教育随笔：用图书粘住孩子的心
标签：幼儿园,教育随笔,阅读分享类别：幼儿教师随笔浏览次数：1011次
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老墓碑
在一个小乡镇里，有一个人自己拥有一幢房子。有一天晚上，他全家的人围坐在一起。这正是人们所常说的“夜长”的季节。这种时刻既温暖，又舒适。灯亮了；长长的窗帘拉下来了。窗子上摆着许多花盆；外面是一片美丽的月光。不过他..
标签：墓碑类别：幼儿文学欣赏浏览次数：654次
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亲爱的孩子，还记得吗?——献给即将毕业的大班孩子
亲爱的孩子，还记得吗?——献给即将毕业的大班孩子
标签：亲爱的孩子,献给即将毕业大班孩子,毕业典礼诗歌类别：幼小衔接浏览次数：2973次
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幼儿园大班主题活动：认识安全标志
一活动名称：认识安全标志二活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：
标签：幼儿园大班,主题活动,认识安全标志类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1580次
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幼儿园中班语言活动：美丽的社区
认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。
标签：幼儿园中班,语言活动,美丽的社区类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：372次
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结构游戏中的师幼互动
传统的教育观念认为，教师扮演“教”的角色，幼儿扮演“学”的角色，结构游戏中的师幼互动是否也应秉承这一理念?教师应该“教”还是“不教”?在多年的结构游戏研究中我们认识到：在结构游戏中没有即时目标，只有长远的幼儿发展目标，所以教师承担的不是“教”的任务：结构游戏中的师幼互动应该更注重幼儿的自主表达，教师要以赞赏的眼光看待幼儿的建构作品。
标签：结构游戏,师幼,互动类别：教学互动浏览次数：1370次
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幼儿园大班水滴画活动：透明的花纹
幼儿园大班水滴画活动：透明的花纹
标签：幼儿园,大班,水滴画活动,透明,花纹类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：2269次
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对爱子过分放纵带来的坏处
孩子们在玩沙子，其中一个抢起小伙伴的玩具推土机，未果，一口就咬向对方的小手。结果，推土机如愿到手。
标签：幼儿园社会性发展,过分放纵孩子,带来的坏处类别：资源共享浏览次数：776次