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芬兰教育的符号
编者按 2014年8月中旬，北京师范大学实验幼儿园派6名骨干教师赴芬兰坦佩雷进行为期10天的培训和学习．不仅通过专题讲座了解了芬兰教育体制、芬兰基础教育数字化系统的应用、芬兰与中国教育的不同，
标签：芬兰教育,符号类别：外国幼教浏览次数：467次
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充分利用网络开展教科研活动
经过多年实践，网络以它强大的功能为幼儿园的教科研搭建了交流、共享、互动、展示等多种功能的平台，我们应该充分利用。 一、网络阅读学习 Internet是世界上最大的信息资源库，其中有很多用于教
标签：利用,网络,开展,教科研,活动类别：园本教研浏览次数：1402次
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幼儿园中班艺术活动：买菜
幼儿园中班艺术活动：买菜
标签：幼儿园中班,艺术活动,买菜类别：幼儿园中班音乐教案浏览次数：6577次
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幼师对工作不满意，会有何种心理表现呢？
我们将幼儿教师对工作不满意而表现出的这种不愉快的心理状态概括为六大心理表现，以期促使专业人士、幼儿园管理者以及幼儿园实践工作者来共同关注幼儿教师的工作满意度，从而促使其自身心理的健康发展，最终促进幼儿心理的健康
标签：园长研修,园务工作类别：园长研修浏览次数：227次
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幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——《小兔乖乖》
活动背景：在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。
标签：幼儿园小班,艺术领域,音乐游戏,《小兔乖乖》类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：32654次
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如何培养教师的健康人格
幼儿教育是“花的事业”，幼儿教师是播种阳光的使者，然而，由于承载了太多的希望、责任与重托，教师难免产生一些心理问题，诸如烦躁、抑郁，耐心缺失、激情消减，甚至产生了严重的职业倦怠。近年来，我园本着关爱教师生命
标签：人格,健康,疏导,减压类别：队伍建设浏览次数：1226次
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利用社区环境进行有效参观
利用社区环境进行有效参观 参观，是对幼儿进行教育的一种形式，也是幼儿园常用的教育手段。通过参观，幼儿可以直接深入社会生活，感知社会生活的丰富性，并理解相关的知识。关于组织幼儿进行有效的参观活动，教师可做以下考虑..
标签：社区环境类别：家园社区浏览次数：961次
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幼儿园管理策略：归因促教师成长
今年6月下旬，我接到一位家长的电话，反映对孩子所在班级S老师的感受，并询问升班情况。家长说：“我也说不出这位老师到底哪里有什么不好，就是感到我的孩子不喜欢她。
标签：幼儿园,管理策略,教师,成长类别：管理策略浏览次数：652次
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关注幼儿教师心理健康――心理挫折及其消除
幼儿教师心理健康：幼儿教师的心理挫折及其消除 心理挫折是人在达到目标的过程中，遇到障碍，因无法克服而产生的一种挫败、沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的情绪状态。 心理挫折产生的原因既有客观因素，也有主观..
标签：幼儿教师心理健康类别：队伍建设浏览次数：1464次
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主题背景下以名画欣赏为载体激发大班幼儿审美意识的实践——由案例“看大师怎样‘教’孩子画画”说起
大师作品是儿童美术欣赏与表现的一种媒介与桥梁，孩子可从大师的艺术精神及作品中汲取营养，借鉴大师的画法、构图、设色，像大师一样自由地绘画，更好地表现自己的所思、所想、所见。
标签：主题背景,名画欣赏,大班幼儿审美意识类别：美术教育浏览次数：2121次