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挖掘和利用错误背后的教育资源
挖掘和利用错误背后的教育资源
标签：挖掘,利用,错误,教育资源类别：观察记录浏览次数：1239次
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从“会”和“不会”看幼儿自我评价能力的培养
反思是指学习者在学习活动开始前、过程中和结束后对自己的目标行为全过程以及目标行为和实际行为之间的关系进行分析、调控、总结的心理需求和行为习惯。反思的核心是“归因”，即对自
标签：幼儿,自我,评价,能力,培养类别：社会性发展浏览次数：784次
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幼儿园集体教学活动设计与实施的策略——以“身体里的‘洞洞’”为例
“集体教学活动怎么上”是一线教师一直关注和思考的问题，教师试图在日常的教学过程中寻找答案。在日常教学的实践探索中，我总结出幼儿园集体教学活动设计与实施的三个策略。
标签：集体教学,活动设计类别：教学互动浏览次数：8748次
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公办园如何克服社会挑战
【内容提要】在当今投资主体多元化、办园形式多样化的形势下，公办幼儿园不可避免地面临挑战，受到冲击。如何克服公办园自身弊端，发挥优势，在新形势下开辟新的生存发展空间，文章从独到的视角，提出了看法。
标签：增强,公办园,社会,服务功能类别：园务工作浏览次数：750次
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幼儿闷死校车中，属于幼儿园侵权吗
2011年8月29日早上8点50分，H市某双语幼儿园的校车将幼儿接到幼儿园后，幼儿下车时随车教师没有清点幼儿人数。时至下午4时许打开车门时，发现一名被遗留在车内的男孩已经窒息死亡。据初步调查，该园虽系H市教育局同意筹设的幼儿园，但目前尚未完成筹设工作，也未向市教育局提出正式设立申请。
标签：幼儿园校车事件,幼儿闷死校车中,幼儿园侵权吗类别：管理策略浏览次数：1644次
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幼儿园管理价值取向发展的几个阶段
幼儿园管理的价值取间，是指幼儿园的管理者对其所从事的管理活动具有某种重要意义的选取和指向。这是一个与诸多因素相联系，且又十分复杂的问题。 随着幼儿教育逐步走向市场，幼儿园管理的价值取向也出现了多元化趋
标签：管理,价值取向,发展阶段类别：管理策略浏览次数：1435次
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幼儿园大班主题活动计划：多样的围巾
幼儿园大班教案：多样的围巾
标签：幼儿园大班教案,多样的围巾类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：2425次
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如何建立农村幼儿园的师幼关系
线性的课堂权力关系 农村幼儿园的课堂关系，从不同层次、不同体系塑造着教师的权力主体地位，表现为一种线性的课堂权力关系，体现出封闭性与压抑性、否定性与权威性。 首先表现为空间的自我封闭。笔者在对一
标签：师幼关系,农村幼儿园,教师威信类别：队伍建设浏览次数：835次
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幼儿自我概念课程述评
幼儿自我概念课程是由美国幼儿教育学者伊萨(Eva L．Essa)和罗杰斯(Penelope Royce Rogers) 自20世纪70年代中期倡导并实施的一种课程模式。
标签：幼儿,自我概念,课程,述评类别：社会性发展浏览次数：1621次
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读懂幼儿的每一幅画——在小班绘画活动中的有效评价
绘画是儿童的一种“语言”，儿童常借助于这种语言把自己的所见见所闻，所想表达在纸上。小班幼儿尚处于涂鸦期。此时，幼儿的绘画并不是为了描绘 某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。
标签：读懂幼儿,每一幅画,小班绘画活动类别：美术教育浏览次数：1791次