亦教亦研，连环跟进

在教研活动中，一个完整的问题解决过程应该包含教研前的充分准备、教研中的平等对话与思维碰撞，以及教研后的行为跟进。其中，行为跟进直接体现了教研活动的效果。“研课”在幼儿园的日常教研活动中占有相当大的比例，也是最能反映这一过程的教研内容。

标签：幼儿园园本教研,亦教亦研,连环跟进类别：园本教研浏览次数：909次

妈妈――孩子喜欢你吗？（彭爱云）

在孩子的心目中，母亲的形象是伟大的，是不可代替的，但他们也有自己喜欢的妈妈的标准： 心地善良，性格温柔，对孩子充满爱。妈妈应多亲近孩子，通过肌肤接触进行情感培育，温暖愉快，情感得到满足，建立相依情感，让孩子感到..

标签：妈妈,爱类别：资源共享浏览次数：1090次

从幼儿教师职业中加强幼儿园管理制度

标签：幼儿教师,幼儿园制度,幼儿园园长类别：管理策略浏览次数：1008次

园本教研中的角色分析——由一次“有效提问”研讨活动所引发的思考

一次成功的研讨活动过程，应该是教师解决问题、澄清思路、提高认识的过程，只有各个角色充分发挥自身的角色功能价值，以分析和解决核心问题为主要目标，通过交流、讨论，最终形成集体认同的答案，提升出有益的经验，研讨活动才能更有效，才能真正促进教师的成长。

标签：园本教研,角色分析类别：园本教研浏览次数：1329次

“五多三少”让新教师轻松应对家长工作

家长工作是幼儿教师整体工作中的重要部分，对教师的知识、能力及经验的要求很高，往往让新教师感到困难和棘手。“五多三少”的工作策略可以帮助新教师轻松应对家长工作。

标签：幼儿园家园共育,新教师家长工作类别：家园互动浏览次数：2418次

“80后”幼儿园教师的管理策略

“80后”幼儿园教师的管理策略

标签：80后,幼儿园教师,管理策略类别：管理策略浏览次数：1049次

试析数学教学活动中教师的有效提问

当代美国数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。”著名教育心理学家布鲁纳曾将教学描述为“一种提出问题与解决问题的持续不断的活动”。

标签：数学教学活动,教师有效提问类别：数学教育浏览次数：1767次

校长应拥有自己的思考

　　作为一个学校的领头人，该如何去管理区经营学校呢？需要时时考虑学校要做什么？为什么这样做？能起到什么作用？完全应该是主动、深刻的思考，要努力在实践中去思考、去探索，创新自己的路径，不能总想着有一个捷径，或者等

标签：园长思考,园长管理,园长职责类别：园长研修浏览次数：339次

打破教师资格终身制需过好三关

自2001年开始，国家全面实施教师资格制度。由于现行规定没有对教师资格的有效期作出规定，教师资格实际上属于“一朝获得，终身拥有”。终身制虽然在一定时期内能够保持教师队伍的稳定性，但也带来了不少负面作用。

标签：幼儿教师资格,教师资格终身制类别：管理策略浏览次数：1508次

做个会讲“故事”的园长

所谓“小故事大智慧”，一个意味深长的故事往往可以给老师一个美好的愿景，帮助教师树立正确的价值观，形成良好的心态，起到激励干劲和辅助沟通的妙用。所以，做个会讲“故事”的园长，用讲故事的方式来宣传办园精神、增加凝聚力，这是一个巧妙的领导艺术。

标签：幼儿园管理,会讲故事,幼儿园园长类别：管理策略浏览次数：3543次