幼儿园教师教学反思：记录，不仅仅是记录

记录，不仅仅是记录――“拆装圆珠笔”的教学反思 在幼儿园科学教育活动中，记录环节有着独特的意义与价值。通过记录，幼儿可以巩固在探究过程中获得的知识与经验；通过记录，幼儿可以将自己的猜想与操作结果进行对比，..

标签：幼儿园教师教学反思,科学探究活动类别：教学反思浏览次数：4733次

浅谈家庭幼儿英语教育活动的几个误区

标签：家庭英语教育的误区类别：教学互动浏览次数：2020次

如何看待孩子的“胡编乱造”

现在的家长都重视教育，幼儿时期就开始教写字了。四岁的儿子看起来聪明伶俐，教他写字却很费劲。

标签：胡编乱造类别：资源共享浏览次数：929次

幼儿园体验式礼乐教学的价值与实施

[摘要]幼儿园体验式礼乐教学是以礼乐教育为内容，以体验为手段的教学方式，其价值在于促进幼儿对礼乐文化的理解，有助于传承中国的传统文化，有助于幼儿的社会性发展。幼儿园在实施体验式礼乐教学时，应善于在环境创设与课程教学中渗透礼乐文化。

标签：体验式礼乐教学,价值与实施类别：课程模式浏览次数：469次

PISA对幼儿阅读素养评价的启示

当前，PISA以其先进的评价理念、严谨的评价方法、精细的评价过程、政策导向性的评价结果，获得了世界范围内的普遍认可和青睐。

标签：幼儿阅读素养,幼儿阅读评价类别：语言教育浏览次数：1340次

生活化与学科性：幼儿科学教育内容选择的两重标准

幼儿科学教育内容的生活化，是科学教育的一个重要原则。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

标签：生活化,学科性,幼儿科学教育类别：科学教育浏览次数：1948次

师德培训心得体会

通过这段时间的培训学习，在今后的教育教学工作中，我会坚持不断地提升教育教学理念;提高教师的师德修养，树立更好地教师形象;在合作中享受工作的欢乐，在新时代的教育的天地里不断地求索、创造、前进，以得到更新、更卓越的发展。

标签：师德,培训,心得,体会类别：师德与演讲浏览次数：1301次

表演活动与幼儿园课程

早在20世纪初期，在我国的蒙养院、幼稚园里，表演游戏就与故事、歌谣、谈话、读方(即识字)等一起成为幼儿语言教育的内容。

标签：幼儿园表演活动,幼儿园课程类别：课改纲要浏览次数：1241次

多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨

幼儿成长档案是教师进行教学改进的素材，也是联系教师、幼儿和家长之间的纽带。

标签：多媒体技术,幼儿成长档案制作,探讨类别：教学互动浏览次数：1023次

资源共享：祖孙亲情的欢乐颂

资源共享：祖孙亲情的欢乐颂

标签：资源共享,祖孙亲情,欢乐颂类别：家园互动浏览次数：2502次