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谈民办幼儿园教研工作的存在问题与对策思考
近几年来，深圳正在经历城市化，随着城市化进程的发展和人口数量的不断增长，人们对幼儿教育的需求越来越大，在公办幼儿园不能满足的情况下，民办幼儿园在数量上如雨后春笋般得到空前发展，成为深圳幼儿教育的主体。与
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幼儿园戏剧性游戏的开展
《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自发性游戏越来越受到重视。而幼儿的戏剧性游戏就是一种自发性游戏。教师应珍视戏剧性游戏的重要价值，为幼儿园戏剧性游戏的开展提供有利条件。可以说，重视幼儿的戏剧性游戏是落实“幼儿园以游戏为基本活动”的途径之一。
标签：幼儿园戏剧性游戏类别：语言教育浏览次数：1007次
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引导大班幼儿摆脱绘画概念化倾向
大班幼儿绘画时存在概念化倾向，具体表现为：在形象造型上，反复使用固定的图式表现某一物体；在色彩运用上，对同样的物体一再重复同样的色彩；在画面构图上，经常重复一种模式。这不利于想象力和创造力的发展。为帮助大班幼儿摆脱绘画的概念化倾向，我尝试从以下三方面进行引导。
标签：大班幼儿,概念化倾向类别：美术教育浏览次数：918次
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培养大班幼儿记录能力的尝试
幼儿的记录表达了他们眼中的世界，展示着他们独特的认知和生活经验。实践中我们发现，大班幼儿能凭借自己的观察和理解能力，大胆地运用感官感知、操作，用自己理解的符号记录所见、所闻、所想。可见，记录正成为大班幼儿学习的一种积极方式。
标签：幼儿能力培养,大班幼儿,记录能力培养类别：教学互动浏览次数：3374次
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在问与答中激发幼儿的数学思维——以大班“数立方体”活动为例
意大利教育家马拉古兹曾说过：“教师工作在实践智慧层面……面对生动的、变化的教育对象和特定的教育情境，教师要善于及时判断并作出合乎教育规律的反应，保证师幼之间存在积极的互动关系。”
标签：问与答,激发,幼儿,数学思维类别：数学教育浏览次数：1133次
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培养幼儿的情绪能力——幼儿园情感专题活动的组织策略
经过多年的研究，我园采用情感专题活动提高幼儿的情绪能力初见成效。在情感专题活动中，我园围绕培养一种情感品质或能力为幼儿选择和创设与他们生活密切相关的情境，开展一系列有目的有计划的综合性活动，启发幼儿在情境中积极实践、充分体验，并用归因提炼等方法形成策略，加以运用。
标签：幼儿园情感教育,幼儿情绪能力类别：社会性发展浏览次数：3529次
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我的孩子不合群
经常会听到周围的妈妈焦虑的声音：“我的孩子不喜欢和别人玩，不合群，怎么办？”随着计划生育政策的深入开展，独生子女二代已经陆续出现，他们的弊端也日渐凸显。独生子女在成长过程中由于长辈包办过多、过分溺爱等多种因素造..
标签：合群类别：社会性发展浏览次数：1249次
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幼儿园大班科学活动：我发现的变化
幼儿园大班科学活动：我发现的变化
标签：幼儿园,大班,科学活动,发现,变化类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4091次
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幼儿园开办亲子园面临的若干问题探析
当前，我国正逐渐步入“独带独”的时代，第一代独生子女养育下一代独生子女时，他们必然会面临更多的焦虑和困惑，因此，社会对0～3岁婴幼儿早期教育有着强烈的需求。另外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
标签：亲子园,独生,婴幼儿早教类别：园长研修浏览次数：706次
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在生活中寻找运动的乐趣
让运动成为习惯，是成就健康人生的重要条件。为了保证幼儿每天户外活动的时间不少于2小时，除了固定时间的户外体锻和运动活动之外，还可以在日常生活中寻找适合3—6岁幼儿运动的场所和活动内容。
标签：健康教育,运动乐趣类别：健康教育浏览次数：972次