看日本幼儿园如何做好“家园联系”

　　　　日本幼儿园、保育园的家长工作很有特色，家长也往往热情关注并积极参与幼儿园、保育园的工作与教育。　　　　除了由教师直接进行的经常性家长工作外，园所还举行一些定期或不定期的家长活动，如家长会、家长开放日或参

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主动学习 成就生命

4月20日，高宽教育研究基金会(High／Scope Educational Research Foundation)、高宽中国北区总部在北京举办了“幼儿主动学习”教学模式研讨精品沙龙，暨高宽教育研究基金会主席Larry Schweinhart博士首次访华见面会。

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“值班园长”制度的实践与探索－－创新管理制度，提升办园品质

众所周知，任何一所优秀的学校组织，一定是制度完善、管理规范、文化共享的，通过有效的、合理的、动态发展的管理制度规范教职工的教育行为，提高工作效率和教育质量，从而形成一种良好的、符合学校个性特点的校园文化。

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推进园本教研，培育组织智慧

推进园本教研培育组织智慧

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全面提高办幼儿园水平规范幼儿园管理制度

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交互式电子白板让教学更有效

《上海市学前教育纲要》指出：要大力推进现代信息技术教育在课程实施中的应用，建立由辅助教学软件、多媒体学习软件和“园园通”工程交织构成的立体的信息环境，逐步实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革。

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钱颖一：教育的三个基本问题

　　2015年5月22日，在知行教育基金会（YES WE DO）慈善晚宴上，钱颖一就教育的三个问题发表演讲。他谈到，中国的家长或教师，对子女或学生的要求，大致都认同如下的教育观念：要学好知识，要学有用的知识，最

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关注每个孩子（程玲玲）

教师要关注“每一个学生的发展”。关注人的发展，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已成为教师新的基本功。新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，也就是说让每一个完整的个体都有独..

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幼儿园教师培训方案

一、培训目的 　　为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

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幼儿园教什么由家长决定？

　　据报道，某幼儿园大班因大部分家长要求开设拼音、写字、算术等“小学化”教学内容，而不得不调整了课程。类似频现的“幼儿园教什么由家长决定”现象，引起媒体和社会日益广泛的关注，值得教育工作者深思。　　幼儿园教什么

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