音乐活动中教师的歌唱技能准备

歌曲是用音乐的方式演唱出来的一种文学，歌唱活动本身也应该是充满乐趣、充满美的过程。幼儿园的歌唱活动是要让幼儿真正爱歌唱、会歌唱，让幼儿园成为充满歌声的地方。

标签：音乐活动,教师歌唱技能类别：队伍建设浏览次数：2071次

作为园长今天我们怎样评课

指导教师正确理解和把握教育理念，提高教学实践能力，充分发挥园长的课程领导作用，确保幼儿园保教质量的不断提高，促进孩子全面和谐发展。

标签：园长,今天,我们,评课类别：管理策略浏览次数：1863次

创设适宜的幼儿园生活环境--由"盥洗室里的那些事"引发的思考

在读案例《盥洗室里的那些事》的过程中，我的脑海里不断浮现出我所见过的数不清的盥洗室里令教师们无奈、苦恼的场景，案例中的描述真是再生动不过了。

标签：幼儿园生活环境,盥洗室类别：环境创设浏览次数：662次

短信，家园立交桥上的美丽音符

短信不仅缩短了家园之间的距离，更传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家园双方对孩子共同的爱。它就是家园立交桥上跳动着的美丽音符!

标签：短信,家园立交桥,美丽,音符类别：家园互动浏览次数：1960次

幼儿园管理策略：让未来更精彩

一个人的一生总少不了一个舞台。菁菁校园，青青芳草，我的舞台不算大，做个快乐的孩子王便是我一生的追求，因为我拥有世界上最纯真的童心世界。

标签：幼儿园,管理策略,未来,更精彩类别：管理策略浏览次数：949次

用自豪和自尊推动幼儿的发展

幼儿期是人的社会性发展的重要时期。“自豪”和“自尊”是个体对自己的一种积极性评价及体验，属于自我概念的表达。具体地说，“自豪”是一种自我意识，即能认识到自己行为的价值；“自尊”是一种自我期待，即能认识到自己行为可能产生的结果。两者均属于积极的社会情绪。

标签：社会性发展,自豪,自尊,幼儿发展类别：社会性发展浏览次数：1020次

幼儿教师精选说课：谁能砸开核桃

一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：“尝试使用工具来探索问题、寻找答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物开始的，这个活动恰恰能激

标签：精选说课,说课稿类别：精选说课浏览次数：319次

教师真支持 幼儿真发展

《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)中倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者，有效帮助和促进幼儿主动学习与发展”。

标签：教师支持,幼儿发展类别：课改纲要浏览次数：675次

幼儿园组织和开展高质量游戏的条件

高质量游戏是幼儿自由自主参与，并能从中获得有益于身心发展经验的活动，它能够为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会，能够促使幼儿积极主动地发展。

标签：幼儿园,高质量,游戏,条件类别：区域游戏浏览次数：1785次

为幼儿创造良好语言环境丰富幼儿生活条件

标签：语言环境,早期语言教育,语言表达能力类别：园长研修浏览次数：329次