搜索一下老师的"小脾气"，共有37076条结果
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资源共享:今天，你陪孩子了吗?
有这样一个故事：一位父亲，下班回到家已很晚了，他没想到5岁的儿子正靠在门口等他。并且一见面就这样问道：“爸爸，我可以问你一个问题吧?”“当然，什么问题?&rd
标签：资源共享,今天,孩子类别：资源共享浏览次数：666次
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幼儿园家园合作的新方式:母亲会所
家庭教育对人的成长意义重大，母亲作为家庭教育的主要承担者，其地位与作用更是显而易见。
标签：家园合作,新方式,母亲,会所类别：家园社区浏览次数：2780次
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激活伙伴关系，开展合作与开放的园本教研
怎样的教研活动既符合教师的现实需要，又有利于真正促进教师的专业发展?我们认为，首先应该转变教研视角，关注教师自我发展的需求，在此基础上思考教研的内容与形式，通过教研引发教师之间的合作，共同寻找问题、反思教学、积累经验。
标签：激活,伙伴关系,合作,开放,园本教研类别：园本教研浏览次数：990次
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与孩子共同成长
为贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》，全面提高学前教育质量，保障教育公平，国家研究制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》严格遵循科学保教的理念，对公众的错误观念进行有效合理的转变，提高了广大幼儿教师的专业素质，增强了家长的科学育儿能力，使家园形成合力。
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿发展,共同成长类别：课改纲要浏览次数：3986次
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打造静安学前精品教育
作为上海市中心城区，静安区文化积淀丰厚，人口综合素质较高，素有“文教区”的美誉。正因为如此，静安区教育被赋予更高、更多元化的要求。近几年来，为落实“学前教育三年行动计划”，区教育局提出建设“精品教育”的目标，立足幼儿未来的终身发展，积极打造具有静安特色的学前教育品牌，从而最大限度地满足社会对优质学前教育的需求。
标签：上海教育,静安学前教育类别：管理策略浏览次数：1590次
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创设数字化区域环境 支持幼儿自主学习
当下，活动区作为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中“充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异”的重要手段之一，成为很多幼儿园研究的重心。
标签：数字化区域环境,幼儿自主学习类别：环境创设浏览次数：1297次
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幼儿园科学教育游戏化的实施策略
[摘 要] 幼儿园科学教育需遵循幼儿爱游戏的天性开展，但目前幼儿园科学教育活动存在教育形式单一、教师关注结果多于过程，从而忽略幼儿天性的问题。
标签：幼儿园科学教育,游戏化实施策略类别：园本教研浏览次数：3583次
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运用网络环境教育之利弊
网络环境是指基于互联网应用的硬件资源和软件环境。网络环境在给我们提供便利的同时，也容易让我们形成一些不良习惯。作为教育工作者，一定要充分认识到网络环境的利弊，化弊为利，使网络环境更好地为教育实践服务。
标签：网络,环境,教育类别：环境创设浏览次数：994次
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特殊需要儿童指导
Teshu xuyao ertong zhidao 特殊需要儿童指导(guidance for children with special needs) 特殊需要儿童是指因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有..
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排行的秘密：出生顺序影响孩子性格
一个人在成长过程中，能有兄弟姐妹陪伴是件很幸福的事，也有助于孩子社会性的发展。孩子们通过合作与竞争、谈判与妥协，共同处理矛盾冲突、分享想法和感受，能逐渐走出自我中心的狭隘天地，也有利于培养孩子的同理心和人际交往能力。
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