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贯彻幼教新《纲要》促进教师专业化成长
摘 要:本文立足于新《纲要》对幼儿教师的素质要求,剖析了教师专业化的关键是专业角色的重新定位,即“让教师成为研究者”,它包括两个方面:一是定位于孩子发展的目标,既教师成为“观察者”、“支持者”、“促进者”;二是..
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农村幼儿教师师资队伍建设的探索与实践
农村 幼儿教师 师资队伍建设 探索与实践
标签:农村,幼儿教师,师资队伍建设,探索与实践类别:队伍建设浏览次数:2266次
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说说幼儿园怎样磨课?
一、为什么“磨”课?磨课指教师对教学活动的反复实践、反
标签:磨课,样板课,自我学习类别:园长研修浏览次数:1899次
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80后90后员工管理八项注意
时常听到企业老总和部门经理们抱怨重重:“真搞不懂80后90后员工到底怎么啦?公司对他们已足够容忍和让步了!工作上提要求常常大堆,但做起来却漫不经心,眼高手低…。到底要我们怎么样做,他们才能够满意?”而80后
标签:80后,90后,管理方式类别:管理策略浏览次数:1186次
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“80后”幼儿园教师职业现状的调查研究
“80后”作为备受争议的一代,当他们走上教师岗位时,人们难免质疑:这些“不成熟”的“独一代”能否教育好“众望所归”的“独二代”?是一代不如一代,还是一代胜过一代?
标签:80后,幼儿园,教师,职业,现状,调查,研究类别:队伍建设浏览次数:1779次
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“80后”幼儿园教师的管理策略
“80后”幼儿园教师的管理策略
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大班幼儿评价评语:毕业班评语集锦
1、时间过的真快,你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目,转眼你就要进小学,做个小学生了。在幼儿园的三年时间里,你能主动参加各种活动,上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你,不太愿意展现自己,在与同伴的交往
标签:评价评语,毕业评语,大班评语类别:幼儿园大班评语浏览次数:686次
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大班幼儿餐后活动管理略谈
餐后活动一般是指从第一个幼儿用完午餐到全体幼儿进行午睡大约一个小时的时间内所展开的活动。
标签:大班幼儿,餐后活动,管理略谈类别:习惯养成浏览次数:4781次
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携手“80后”父母,开辟家园合作新天地
近年来,在幼儿园家长群中,“80后”父母渐渐成了主力。在交往过程中,我们明显感受到了他们的一些特点,比如,他们习惯于通过网络等便捷的方式与教师交流,分享教育资讯、探讨教育问题;
标签:80后父母,家园合作,新天地类别:家园互动浏览次数:19644次
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浅谈管理9O后教师的机智
近两年我园新聘了90后教师,我感觉传统的管理方法遇到了挑战。90后教师思维活跃、新潮、有闯劲,接受新生事物快,但也自负、固执,抗压能力弱,抵触某些传统优秀品质。不容置疑的是,她们将慢慢成为幼儿园发展的中坚力量。因此管理好新生一代,与她们和谐相处也成了我必修的课程。
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