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幼儿园日常美术教育活动
幼儿园日常美术教育活动(daily arts education forms in kindergarten) 幼儿园日常美术教育活动是基本美术教育活动的补充和延伸。相对于基本美术教育活动而言，日常美术活动具有..
标签：日常美术教育类别：教育理论浏览次数：9219次
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幼儿园区域设置与教师有效指导专题研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第131号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,培训,区域设置类别：新闻资讯浏览次数：1818次
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儿童唐诗教育：回归艺术与养护灵性
儿童唐诗教育应首先将唐诗还原到艺术的领域，将儿童唐诗教育还原为综合艺术教育的形式。在具体实施过程中，成人应特别重视诗歌中对立因素间的“互旋”。
标签：幼儿园国学教育,儿童唐诗教育,艺术与养护灵性类别：语言教育浏览次数：1300次
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政协委员刘焱：建立幼儿玩教具安全责任回溯机制
全国政协委员、北京师范大学学前教育系教授刘焱提了一个看起来不那么重要的建议：重视幼儿玩教具安全。 幼儿玩教具安全责任回溯机制 “2014年，国务院办公厅批复同意实施第二期学前教育三年行动计划
标签：玩教具类别：园长研修浏览次数：521次
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教育部：考虑接收将满6周岁儿童入小学
教育部：考虑接收将满6周岁儿童入小学
标签：教育部,6周岁儿童,小学,幼儿园类别：新闻资讯浏览次数：944次
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幼儿音乐教育与幼儿情感的发展
摘要：以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却重视得不够。情感是人的社会化的一个重要方面，音乐教育起一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。本文将就音乐教育对幼儿情感的发展问题作一些探讨。
标签：幼儿音乐教育,幼儿情感发展类别：音乐教育浏览次数：1577次
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克服孩子不听话的对策(成群)
对策一：要惩诫和鼓励并行。没有惩诫的教育，只有溺爱。没有鼓励的教育，只有暴力。教育本身就是一门复杂的艺术劳动，是一项理论性、实践性、技术性……极强的专业技术工作。单打一地进行蛮干硬拚，其结果都只能是适得其反，事..
标签：幼儿任性、方法类别：资源共享浏览次数：947次
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我园的教育资源库建设构想
教育资源库建设是利用信息技术手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。
标签：教育,资源库,建设,构想类别：管理策略浏览次数：970次
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激活园本教研 促进专业成长
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师专业成长寄予了较高的期望，要求教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动，创造性地开展工作。
标签：园本教研,专业成长类别：园本教研浏览次数：680次
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培养阅读者——美国儿童早期阅读能力培养项目及启示
近年来，培养儿童早期阅读能力是世界各国学前教育工作者的一个共同追求和目标，我国幼教界也非常关注和重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确将早期阅读纳入幼儿园语言教育的目标体系。最新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出：要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。
标签：阅读者,美国儿童,早期阅读类别：外国幼教浏览次数：1146次