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以地域文化为依托的特色课程建构
特色建设是打造园所品牌的生命力所在，是园所可持续发展的内在动力，也是当前新形势下优化幼儿园管理，丰富办园内涵的重要举措。秉持着“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，围绕“突出优势，形成特色，创出品牌”这一主旨，我园进一步明确办园目标，理清办园思路，确立了“以地域文化为依托的特色课程建构”的教育特色研究。
标签：幼儿园特色课程,地域文化,课程建构类别：课改纲要浏览次数：3078次
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基于教育性玩具为中介的幼儿园支架式教学探析
西方一些研究者把维果茨基的“最近发展区”理论运用于教育教学实践研究，提出了支架式教学。以教育性玩具为中介的支架式教学，以社会建构主义为理论基础，探讨和研究如何利用教育性玩具来促进幼儿概念学习和认知发展。
标签：教学分析,玩具,支架式教学类别：教育理论浏览次数：2175次
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幼儿谈话核心经验的发展及教育支持策略
谈话是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们常用的语言运用形式，也是儿童交流能力发展的重要途径。谈话能力是幼儿口头语言能力的重要表现，而幼儿的口头语言能力又是在交往和谈话中发展起来的，因此，谈话对于幼儿语言发展来说既有本体价值又有工具价值。
标签：幼儿谈话,核心经验,教育支持策略类别：教育理论浏览次数：2375次
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用沟通拉近师幼之间的距离
在与孩子们相处的过程中，沟通拉近了我和孩子的距离，让我的工作充满了乐趣，充满了温情。但在这之前，我也遭到过孩子的拒绝或排斥，遇到过令我尴尬的互动情形。
标签：幼儿园师幼互动,师幼沟通类别：教学互动浏览次数：1444次
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儿童的攻击性行为及矫正
攻击性行为是儿童成长过程中普遍存在的现象，对儿童的身心发展具有较大的影响。
标签：儿童,攻击性行为,矫正类别：社会性发展浏览次数：3874次
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音乐家――冼星海
冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和..
标签：音乐家,冼星海类别：艺术百科浏览次数：931次
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幼儿园小班科学优质课教案――水果、干果分类（科学）
幼儿园小班科学教案――水果、干果分类 活动目标 1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验； 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实； 3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的..
标签：小班科学教案,水果类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：3887次
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幼儿园中班语言活动：妈妈心，妈妈书
在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
标签：幼儿园中班,语言活动类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：366次
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幼儿园中班学习活动：谁和谁好
幼儿园中班学习活动：谁和谁好
标签：幼儿园中班学习活动,谁和谁好类别：幼儿园中班主题活动浏览次数：6693次
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结构游戏区里的战斗游戏
拼插战斗机 开学初，我们大四班小朋友对摩尔芬玩具特别感兴趣，每天都有小朋友来用摩尔芬拼插各种造型。看到孩子们这么喜欢摩尔芬玩具，我们便和其他班级进行协调，把大班组的摩尔芬玩具都换到了我们班。看着摩尔芬玩具增加了这么多，孩子们兴奋极了。
标签：结构游戏区,战斗游戏类别：区域游戏浏览次数：566次