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中国教师对项目教学的评价
中国教师乐于开展项目教学，因为他们发现孩子们对项目活动兴趣浓厚并积极参与其中，很多孩子变得乐于提问并积极探究问题的答案。老师不会立即给出答案，而是给孩子们提供机会让他们自己发现答案。
标签：幼儿园项目教学,中国教师,项目教学评价类别：教育理论浏览次数：774次
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4个转变，让家园合作更紧密
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，也是我们班级工作的重点之一。
标签：幼儿园家园共育,家园密切配合类别：家园社区浏览次数：925次
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利用无意注意 轻松认识汉字
婴幼儿识字的潜能使得许多家长跃跃欲试。但由于对早期识字的意义和规律认识不足，一些家长走入了误区。
标签：无意注意,轻松,认识,汉字类别：语言教育浏览次数：894次
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案例分析：由手指动作引起的……
体育课中体育教师的一个细小动作，可以引出幼儿一系列特殊效应。本文运用四个假如，对教师的言行、教师的观察能力、教师形成和谐课堂的能力、形成成熟的教育教学经验进行思考和分析，旨在为教师的专业化成长开辟新的渠道。
标签：案例分析,手指动作类别：观察记录浏览次数：2573次
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摆一摆 编一编 印一印
教育家陈鹤琴主张以自然社会为中心，提出活教育的理论与实践，强调儿童要得到真实知识一定要做中学，他还提出要解放儿童的双手和大脑，解放儿童学习的时间和空间，教师不应把儿童禁锢在幼儿园里，局限与课..
标签：乡土自然素材,美术活动类别：园务工作浏览次数：1467次
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“愿、敢、会”，让家长有效参与幼儿园活动
家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家长的有效参与，能够使幼儿园教育工作事半功倍。
标签：幼儿园家园共育,家长参与幼儿园活动类别：家园社区浏览次数：1498次
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使用精致型语言 培养学习品质
“精致型语言”一词源于英国社会学家巴兹尔·伯恩斯坦研究不同文化阶层家庭使用的语言方式时提出的语言编码方式。最初是指一种概括性强、使用复杂语法、能够在广泛语境中使用的语言表达方式。
标签：幼儿园语言教育,精致型语言,培养学习品质类别：语言教育浏览次数：1943次
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实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化——“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会综述
2014年12月1日～3曰，由南京师范大学学前课程研究中心主办，南京师范大学出版社和常熟理工学院人文学院儿童发展研究中心承办的“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会在江苏南京隆重召开，来自全国各地300多所幼儿园的一线教师和园长参加了会议。
标签：幼儿园教育活动,课程资源开发类别：课程模式浏览次数：1490次
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幼儿园中班工作计划
一、班级情况分析 1、班级概况 我班原来有44名幼儿，本学期期初有5名幼儿（戴俊杰、王世奇、黄贝贝、王怡成、俞瑞泓）转入到了中四班，十月份鲍立君由于家搬到了新城区，就转学到新城区实验幼儿园。所以现在我班有3..
标签：中班工作计划类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：7568次
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幼儿园小班艺术教案：小小石头艺术家
幼儿园小班艺术教案：小小石头艺术家 活动目标： 1、乐意用自己喜欢的方法造型石头； 2、学习与同伴协调地进行活动； 3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。 ..
标签：幼儿园小班艺术教案 小小石头艺术家类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：2168次